Travaux pratiques d'observation et d'ouverture

1258 mots 6 pages
Travaux Pratiques d' Observation et d' Ouverture

Dans le cadre de ma formation à l'Institut Méditerranéen de Formation, j'ai effectué un travail de recherches, qui vise à la connaissance du contexte institutionnel et partenarial de notre lieu d'intervention éducative. J'ai choisi de présenter dans un premier temps, les différentes démarches qu'il a fallu mettre en place pour obtenir les diverses informations pour créer ce dossier. Dans un second temps, j'ai souhaité réaliser une brève description de l'Association Médiance 13, où j'exerce les fonctions d'Agent de Liaison. En un troisième temps, j'ai tenu à définir le mot ''Partenaire'', pour nous diriger dans un quatrième temps, vers la collaboration que j'ai décidé d'étudier, avec le centre social ''l'Agora''. Enfin, j'ai réalisé une conclusion, me permettant d'évoquer mes découvertes lors de ces démarches.

L'obtention des différentes informations, s'est réalisée en plusieurs étapes. Après, quelques consultations de documents au sein de Médiance 13, mes collègues et moi avons demandé à notre coordinatrice adjointe de nous envoyer par mails des documents tels que l'historique de l'association, les statuts de Médiance 13, les rapports d'activité, les orientations, le règlement intérieur de l'association, les conventions des divers partenaires, etc... Nous avons également réclamé une réunion au siège pour obtenir des renseignements par notre directrice. Cette rencontre s'est effectuée au siège le lundi 19 décembre 2011. Notre coordinatrice ajointe a mis en place des temps d'observation dans les locaux de l'association, pour nous permettre d'étudier les différents services proposés par Médiance 13. Suite à la collecte de ces données, je me suis dirigé vers la recherche d'un partenaire de Médiance 13. Mon choix s'est porté sur ''le Centre Social l'Agora'', sur lequel j'ai rassemblé des documents via internet et de Médiance 13. J'ai pris rendez-vous avec la secrétaire du centre social, afin qu'elle puisse me

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