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1284 mots 6 pages
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Les troubles spécifiques des apprentissages Dr LEROY médecin scolaire,
4 Mars 2009

LE RETARD
• C’ est un simple décalage de maturation d’une fonction(par ex le langage) par rapport à une norme d’âge ou sociétale, mais dont l’évolution spontanée et/ou la prise en charge adaptée vont entrainer la récupération ad intégrum

LE TROUBLE
• Contrairement au retard, le trouble est une notion médicale, correspondant à la désorganisation d’une fonction, nécessitant un diagnostic précis par des professionnels de santé, avec des tests étalonnés(écart en général inférieur à – 2
DS) et une prise en charge multipartenariale qui ne sera que palliative(moyens de compensation)

LE HANDICAP
• C’est une notion définie par la MDPH, en fonction de l’appréciation de la déficience(atteinte d’un organe ou d’une fonction) et de l’incapacité qui en découle dans les gestes et les actes de la vie quotidienne(en général supérieure ou égale à 50% chez l’enfant).
• Cela donne droit au statut de personne handicapée, à la mise en œuvre de moyens de compensation et/ou à l’attribution d’aide humaine(AVS) ou financière(AEEH) LES TROUBLES SPECIFIQUES

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Ils ne sont pas dûs à: un déficit visuel ou auditif. une insuffisance intellectuelle. une lésion cérébrale acquise. un trouble envahissant du développement. une grave carence affective ou éducative. une malformation des organes phonatoires TROUBLES SEVERES ET
DURABLES

•Sévères: il y a un retentissement sur les relations de l’enfant, sur sa vie sociale, ses apprentissages.
•Durables: ils persistent au delà de l’âge de 6 ans, malgré des prises en charge adaptées(orthoptiques, ergothérapiques, orthophoniques)

LES DYSPHASIES

LE LANGAGE ORAL
Le langage est à la fois un outil de raisonnement et un instrument de communication, il sert de support à la pensée et permet d ’établir des échanges avec les autres
=> toute atteinte des fonctions linguistiques entraînera une difficulté d’apprentissage LE LANGAGE ORAL

• Le langage oral est un

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