type de classement

12534 mots 51 pages

A- Dfinition Le classement est une technique qui consiste ranger dans un ordre mthodique les documents selon un ordre prtabli, de faon pouvoir se procurer facilement et rapidement linformation recherche. Principes de classement Un bon classement doit tre Simple, global, volutif (prend en compte tous les sujets traits), Applicable tous les documents, Valable pour tout le personnel, Supervis par 1 seule personne (check-in/check-out). Il y a plusieurs faons de prvoir et dorganiser un bon classement parce que les documents classer sont, en gnral, varis et les personnes qui recherchent une information ne portent pas toujours de mme donnes. On distingue alors - les ordres fondamentaux Classement alphabtique Classement numrique Classement thmatique (ou idologique) - les ordres drivs Classement dcimal Classement chronologique Classement gographique Classement alphanumrique Les ordres fondamentaux Avant dentamer ltude des diffrents ordres ou modes de classement, il est ncessaire de dfinir les mots suivants - Norme ensemble de rgles alphabtiques qui ont t normalises. - Rubrique mot ou groupe de mots constituant lintitul du document classer. - Mot directeur faon de prsenter une rubrique pour son classement. - Renvoi inscription supplmentaire dune rubrique pour renvoyer au mot directeur retenu, lorsquil y a hsitation sur le choix de celui-ci. A Principe Le classement alphabtique consiste ranger les mots daprs lordre des lettres dans lalphabet. Le classement selon cet ordre est souvent dlicat pour les dnominations comportant plusieurs mots. En effet, il faut choisir dans chaque dnomination ou chaque rubrique le mot directeur. Puis pour faciliter les recherches, il faut mettre le mot directeur en vidence en indexant la dnomination. Ainsi, pour dterminer les mots directeurs dans une rubrique complexe, nous allons appliquer les rgles dfinies par la norme lAFNOR (Association Franaise de NORmalisation). B- Etude de la norme 1er cas la rubrique contient

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La classe de mer
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Résumé du livre : La classe de 7°B part en classe de mer , les élèves sont tous trés pressé d’aller découvrir l’île d’Yeu où ils vont passer 3 semaines tous ensembles . Mais l’exitation va vite retombée quand leur professeur va venir leur annoncer la venue d’un nouvel élève dans la classe . Ils partirent en train et en bateau avec la classe de la rue Richardot pour passer ensemble ce magnifique séjour . Séjour au cours duquel les élèves vont non seulement découvrir les moindres recoins de l’île mais vont aussi découvrir les plaisirs de la voile et la vie tous ensembles .….

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Mes cours
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Exercice Mathématiques – statistiques à une variable 1ère STGG 2009/2010 Une machine fabrique des fers cylindriques pour le béton de diamètre théorique 25 mm. On contrôle le fonctionnement de la machine en prélevant un échantillon de 100 pièces au hasard dans la fabrication. Les mesures de diamètres D, en millimètres, ont donné les résultats dans le tableau suivant : |Diamètres D[pic] |[pic] |[pic] |[pic] |[pic] |[pic] | |effectif |0 |5 |13 |24 |19 | |Diamètres D[pic] |[pic] |[pic] |[pic] |[pic] |[pic] | |effectif |14 |10 |8 |5 |2 |….

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Re gles de vie 3e me
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Lorsque je veux prendre la parole (pour poser une question, répondre ou faire une remarque), je lève le doigt et j’attends que le professeur m’interroge pour parler. Pendant le cours, je suis attentif à ce que disent le professeur et les autres élèves ; je ne bavarde pas avec mes camarades. Les devoirs : Avant de sortir de classe, je note soigneusement dans mon cahier de textes tous les devoirs à faire. Si j’ai été absent, je me renseigne auprès de mes camarades et je consulte sur Pronote le cahier de textes de la classe pour savoir ce qu’il y a à faire. Je fais….

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Gibert joseph
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quelqu’un qui a fait la voie classique. Ce sont donc ces deux principales raisons qui ont motivé mon choix d’orientation. Je vois la partie théorique au CFA Astier de METZ avec trente-cinq heures de cours une semaine sur deux allant parfois jusqu’à une semaine sur quatre et je vois la partie pratique dans l’entreprise l’Européenne de l’Immobilier à SAINT-AVOLD avec trente-cinq heures de travail une semaine sur deux allant parfois jusqu’à une semaine sur quatre.….

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Negro dissertation
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Partie 1 : Définition du problème : But : Déterminer la position de deux objets situés derrière un miroir en utilisant la méthode des points de vue avec un seul œil, en ayant un minimum de deux points de vue. Théorie variables :….

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histoire réaliste
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ce genre de garçon ce croit divin en la matière. Puis après quelques minutes de rigolade nous nous sommes posés à coté du de ma classe. Je l'ai présenté et son inclusion à notre groupe d'amis de classe s'est bien passée. Quelques temps plus tard nous somme de rentrer chez nous, il habité en face de moi, chose que je n'avais pas remarquer, il me la dit lorsque nous étions encore a Londres . La soirée se passa comme tous les autres.….

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Argumentation 3°
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La classe de troisième est clairement un carrefour de l'orientation, une année durant laquelle les élèves réfléchissent, s'interrogent et se positionnent quant à leur devenir, proche ou lointain ; bien souvent cette année là naissent des vocations et de véritables projets... Quel que soit le choix du métier, il y aura toujours une ou plusieurs raisons, une mise en œuvre bien spécifique au métier et des conséquences qu'un tel choix peut engendrer . C'est ce que nous allons voir dans le cadre de mon projet qui est d'être ingénieur informatique . Tout d'abord, je suis un féru d'informatique donc j'aime manier les chiffres . C'est une qualité que l'on doit avoir lorsque l'on veut faire de la programmation .….

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Mise en place d'un système d'information et de la dncf
4784 mots | 20 pages

Classement par thématique· Accéder à l’espace documentaire · Choisir le document à classer et sélectionner « classement par thématique »· Le système affiche une liste de concepts de classement · L’utilisateur choisit une thématique et confirme l’opérationPoste condition Le document est classé ExceptionL’utilisateur peut annuler l’opération 5eme cas : Valider documentDescription de sommaire TitreValider un document ButValider un document pour qu’il redevienne opérationnelActeursResponsable de la DNQDescription des enchainementsPrécondition L’utilisateur doit s’authentifier L’existence de documents en attente de validation Enchainements· Accéder à l’espace documentaire· Sélectionner « Documents à valider »· Le système affiche la liste des documents à valider· Choisir un document · Vérifier puis changer l’état de document de « en attente de validation » à « document validé »· L’utilisateur confirme l’opération Poste condition Le document est validé. Le document passe à l’état « en attente d’approbation » Exception· Si le rédacteur du document juge que le document ne pourra pas être validé, il le renvoie de nouveau au responsable· Si le document représente des anomalies, le rédacteur sera notifié à l’aide des remarques du responsable et procèdera à la rectification6eme cas : Approuver documentDescription de sommaire TitreApprouver un document ButAttribuer le visa d’approbation au document pour qu’il redevienne opérationnelActeursDirection généraleDescription des enchainementsPrécondition L’utilisateur doit s’authentifier L’existence de documents en attente d’approbation Enchainements· Accéder à son espace documentaire · Sélectionner « Documents à approuver » · L’utilisateur sélectionne le document, le vérifie et valide l’opération Poste condition Le document est approuvé (son état passe de « validé » à « approuvé »)Exception· L’utilisateur peut annuler l’opération à tout moment · Si le document représente des anomalies, le validateur sera notifié avec des remarques du responsable et procèdera à la rectification7eme cas :….

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filip
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L'expérience "Welle" était faite 40 ans avant aux USA. Pourquoi portent à l'écran aujourd'hui cela et en Allemagne déplantent ? Dennis Gansel : C'est justement la question intéressante : peut se passer un peu ici et aujourd'hui encore ? Pourtant, nous sommes informés extremst. Mais plus longtemps on s'occupe de la dynamique de groupe, plus on vient dans le fait de réfléchir.….

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Oral d'oral de francais
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) relevé ligne par ligne > lecture linéaire, conseille ne pas oublier la ponctuation, pourquoi est-elle utilisée ? Regrouper les idées en 2, 3 groupes. Chaque groupe = 1 axe! Citer le texte, entre guillemets / ne pas faire de paraphrase / attention au contre-sens / pas de phrases longues / souligner les titres. Connecteur logiquesÉnumération : D'abord, en premier lieu, enfin, ensuiteAddition : Aussi, de même, de plus, encore, et, égalementLiaison / Résumé : Bref, d'ailleurs, donc, ensuite, en somme, en outre, or, par ailleurs, puisExplication : Car, c'est à dire, en effet, effectivement, étant donné que, puisqueIllustration / Comparaison : entre, autres, notamment, par-exemple, c'est à dire, autant dire queOpposition : au contraire, néanmoins, par contre, pourtant, quoi que, toutefoisConséquence : Alors, ainsi, c'est pourquoi, d'où, dans ces conditions, de sorte que, donc, en conséquence, par conséquent.….

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Commentaire de la fin du chapitre vi des nouveaux essais sur l’entendement humain de leibniz
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Commentaire de la fin du chapitre VI des Nouveaux essais sur l’entendement humain de Leibniz L’élite intellectuelle occidentale de l’âge classique était l’objet de ce que l’on a appelé a posteriori « la République des Lettres ». Cette république officieuse était rytmée par de nombreux débats parallèles. C’est le cas de la dispute sur le langage qui s’est instituée indirectement entre l’empiriste John Locke et celui que l’on peut considérer comme innéiste Leibniz. En effet, Locke dans ses essais sur l’entendement humain avait cherché à apprendre à connaître l’entendement humain ou plus exactement, d’apprendre à connaître les limites de l’entendement, à déterminer ce que nous sommes capables de connaître, en particulier pour éliminer de faux espoirs. C’est donc après s’être opposé aux principes innés(livre I) tout droit issus du cogito de Descartes, et avoir posé que les idées sont issues de la perception de la réalité (livre II)qu’il montre que les mots ne sont pas des signes naturels des choses ou des….

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Ici c'est paris
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Le problème majeur qui structure mon travail de professeur de Lettres peut se résumer ainsi : qu ‘ai-je envie d’apporter concrètement à mes élèves de seconde? Qu’est ce que je souhaite qu’ils s’approprient ? Le programme apporte un certain nombre de réponses : il s’agit notamment, de leur permettre de construire des savoir-faire en langue, en écriture, en lecture, de s’approprier des notions d’histoire littéraire, de progresser vers l’autonomie, d’acquérir une approche de plus en plus réflexive de la littérature. Or la lecture analytique de textes sélectionnés par mes soins, la pratique du commentaire composé et de la dissertation, m’apparaissent comme des moyens de gloser, de décomposer, mais non de pratiquer l’écriture. Ajoutons qu’ en me limitant à ces exercices, je risque de laisser peu de place à l’autonomie.….

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Document bas ses
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Ils ne s’inscrivent plus systématiquement dans une logique > de classe, même si la plupart des adhérents à ces mouvements > sont souvent issus des couches moyennes (salariées). Même si ces nouveaux mouvements n’ont pas joué le rôle central > qu’a tenu le mouvement ouvrier dans la société industrielle, > ils ont néanmoins contribué à l’évolution des mœurs des valeurs > et des normes, et donc au changement social. Par exemple, les mouvements sociaux des années 1990-2000 > ont pour objectif de revendiquer l'intégration sociale de > groupes définis, et dont le principe d'action repose sur des > manifestations et sur le lobbying (groupe de pression pour > peser sur l'orientation des politiques publiques)….

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Degas
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Fils d’un banquier, il fit ses études aux Beaux-Arts de 1853 à 1855. La plupart des ses ouvrages, lorsqu’ils désirent le classer dans l’histoire de l’art, le rattachent au grand mouvement de l’impressionnisme, formé en France dans le dernier tiers du XIXème siècle. Il participa à la première exposition du groupe en 1874. Ami de Manet, peu intéressé par la nature, il commença à peindre des représentations tirées du monde de la danse, de la musique et du théâtre, qui deviendront ses thèmes récurrents avec des angles de vue et des cadrages inhabituels.….

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Le classement
7028 mots | 29 pages

de classement actuel ; • Maîtriser et adapter les techniques, les méthodes et les modes de classement à une situation déterminée, aux documents à classer, aux outils bureautiques actuels ; • Mieux connaître les différentes phases de la chaîne documentaire, • Analyser les documents et saisir l'information essentielle, • Elaborer un plan de classement clair et accessible à tous les membres de l’équipe. Programme de la journée : - Point sur les « auto diagnostic » (travail préparatoire - Enjeux du classement et du traitement des informations - Questionnement (Que classer ? Pourquoi classer ? Comment classer ?….

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