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Español en marcha

pp. 18-35

Objectifs de communication

Présenter des données chiffrées pp. 20-21/34 Décrire et comparer des faits ou des situations pp. 20-21/22-23/30-31/34 Distinguer des registres de langue pp. 24-25/26-27/29/30/34 Raconter ce que l’on fait pp. 26-27/29/35

Projet : Participer à la journée de l’espagnol (Día )
Méthodologie : La formation des mots en espagnol

e

Objectifs linguistiques

Le présent de l’indicatif :
– les verbes réguliers et irréguliers p. 21, Index grammatical p. 208 n°1, 2
– les verbes à diphtongue et à alternance p. 26, Index grammatical p. 219 n°1 La numération p. 21, Index grammatical p. 211 n°2 Le comparatif p. 22, Index grammatical p. 199 Le tutoiement et le vouvoiement p. 24, Index grammatical p. 218 Les pronoms personnels COD p. 27, Index grammatical p. 215 n°1
Phonologie : l’accent tonique p. 20

THÈMES
Le castillan dans le monde pp. 18-19, 20-21, 26-27 • Les langues officielles de l’Espagne pp. 22-23
• Neruda, langue et poésie pp. 26-27

Activités langagières travaillées compréhension de l’oral
p. 19 : Escucha consigne e
p. 20 : Escucha consignes d, e, Dilo bien
p. 21 : Aplícalo n°2
p. 22 : Escucha consignes a, b
p. 23 : Escucha consigne c pp. 24-25 : textes de García Lorca et de Menéndez-Ponte consignes a, b, c, d
p. 25 : Síntesis
p. 26 : texte de Pablo Neruda
p. 31 : Vídeo consignes b, c, d, e, f, g pp. 32-33 : ¡Hazlo tú! Para empezar a, b
p. 34 : La hora de la verdad expression orale en continu
p. 19 : consignes a, b, c, d
p. 20 : consignes a, b, c, d, e
p. 21 : consignes a, b, c, d – Síntesis, ¡Hazlo tú!
p. 22 : consignes a, b, c
p. 23 : consignes a, b, c – Síntesis
p. 25 : consignes a, b, c, d, e, f – Síntesis
p. 26 : consignes a, b, c, d, e, f
p. 27 : consignes a, b, c – Síntesis
p. 29 : Entrénate para…
p. 31 : Vídeo consignes a, b, c, d, e, f, g pp. 32-33 : ¡Hazlo tú! Para empezar b, A