Unr journée type en foyer d'acceuil

Pages: 6 (1284 mots) Publié le: 21 août 2011
Le foyer accueille une quarantaine de résidents déficients intellectuels, regroupés par "aile". Chaque aile est sous la responsabilité d'une équipe composée d'1 éducateur spécialisé, d'1 moniteur-éducateur et de 2 AMP. "Mon équipe s'occupe plus particulièrement de 11 résidents. Mais, nous aidons et sommes en contact avec tout le monde". L'objectif du foyer est de maintenir les acquis desrésidents en les stimulant dans les actes de la vie quotidienne et lors d'ateliers. Pour être présent tout au long de la journée, les membres de l'équipe se relaient. Ils peuvent être de matin (7h-14h30), d'après-midi (14h30-22h) ou en journée continue (7h-17h). Ils travaillent aussi un week-end sur quatre et certains jours fériés. "Mon travail commence à 7h avec le réveil des résidents, les toilettes,l'habillage et l'accompagnement au petit-déjeuner. Très peu de personnes ont des difficultés motrices, je n'ai donc pas particulièrement de manutention à faire. Pour les toilettes, je suis plus là pour vérifier qu'ils se lavent correctement et les stimuler, plutôt que pour faire à leur place. Je les aide surtout à se laver le dos. La toilette est un moment relationnel privilégié. Il faut être à sonécoute et toujours établir un contact, même avec ceux qui ne peuvent pas parler. Le matin, je fais avec eux leur lit, un peu de rangement, avec toujours un objectif éducatif." 9h30 à 12h : atelier (couture, gym, peinture...). "J'anime souvent les ateliers marche, plâtre et théâtre, mais je peux animer n'importe quel autre atelier. De bonnes capacités d'adaptation et un certain goût pour lesactivités manuelles sont nécessaires pour faire ce métier. Nous avons la possibilité de nous former." Le groupe de l'atelier est composé de 7-8 personnes aux âges et aux pathologies très variées : trisomiques, psychotiques, arriérés mentaux, malades mentaux… L'AMP doit savoir s'adapter à chacun. "Ce n'est pas toujours facile de gérer un groupe si hétéroclite. Il est très important de connaître lapathologie de chacun et sa personnalité, notamment pour gérer les moments de colère. Par exemple, un trisomique s'entêtera, il faut alors régler le problème tout de suite. Un psychotique, lui, peut devenir violent. Il faut lui laisser le temps de se calmer avant d'intervenir. Pour animer un groupe, il faut savoir gérer les débordements, les tensions ou encore une crise d'épilepsie. Il est arrivé, maisc'est très rare, que quelqu'un fugue. Il faut alors réagir très rapidement. Nous sommes confrontés à la violence verbale, physique, sur euxmêmes, entre eux, voire envers le personnel. Il faut savoir comment réagir et garder en tête que la vie en collectivité leur pèse parfois. Ils sont ensemble tout le temps et ce depuis des années. Il faut donc relativiser et toujours tenir compte du rythme de vie dechacun et de leur personnalité." En dehors d'éventuels conflits, on doit aussi s'adapter aux possibilités de chacun. "Ils n'ont pas tous la capacité de se concentrer très longtemps, il faut alors trouver un moyen pour les faire participer, en les envoyant chercher quelque chose par exemple. L'objectif de l'atelier est d'amener le résident à s'ouvrir à de nouvelles sensations, toucher à denouveaux supports… C'est à moi de m'organiser pour atteindre ce but." A chaque séance, l'AMP note ses observations qui seront utilisées la fois suivante par le collègue en charge de l'atelier . Le travail d'équipe est très important. "Nous nous réunissons une fois

par semaine pour faire des synthèses ou des réunions éducatives. Les synthèses permettent de faire le bilan d'un des résidents, de prendreen compte ses désirs et ses besoins pour lui fixer des objectifs. Ça peut être tout simplement de regarder son interlocuteur dans les yeux lorsqu'il parle ou de ne manger que 3 morceaux de pain par repas pour sa santé. On se sert des fiches d'observation remplies toute l'année. L'écrit a une grande importance dans notre travail. Il nous permet de faire le point, de laisser une trace qui sera...
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