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Venus d'illle

2930 mots 12 pages
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|Thème du temps fort : TITRE A TROUVER |
|(3 conseils pour valoriser la biologie des sols ?) |
|Responsable rédaction : Bertrand PINEL |
|Animateur du TF : Jean-Sébastien TRONC |
|Personne présente en régie : Bertrand PINEL |
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|Précisez les coordonnées des intervenants |
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|Jean-Sébastien TRONC, Terrena Ancenis, jstronc@terrena.fr, 06 72 81 62 56 |
|Bertrand PINEL, Terrena Ancenis, bpinel@terrena.fr, 06 86 42 40 44 |
|Lionel RANJARD, INRA Dijon, ranjard@dijon.inra.fr, 06 88 88 55 21 |
|Daniel CLUZEAU, Univ Rennes 1, daniel.cluzeau@univ-rennes1.fr, 06 07 14 85 55 |
|JP TUFFREAU, La Pommeraie 49, fan-pierre.tuffreau@orange.fr, 06 65 26 23 36

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  • Tuta blu
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    Tuta blu De Tommaso di Ciaula 1 Le personnage : -rêveur -ne travaille pas assez aux yeux de son chef - n’aime pas son métier -voudrait que ça change -mélancolique et nostalgique -avenir sombre, inversion homme/singe -langue de T di C 2 Conception du travail -travail pénible- répétitif – prolifération des pièces -interminable-lassant-usant -Conditions de travail pénible –cadre (atelier en tôle ; froid/chaud) -rendement =>nécessite que T invente des stratégies - pour aller travailler sans voiture -pour dissimuler les pièces, afin de ne pas se saper le moral 3 Paradoxe du portrait du grand père âpres évocation rapide du travail - situation de l’usine, -depuis combien de temps il travaille, -ce qui le caractérise en tant qu’ouvrier(le bleu marqué au nom de l’usine) Vite suivi par une évocation du passé -la mer propre de l’enfance, -la pauvreté heureuse et libre du grand père « Il y a 15 ans » } « il y a maintenant presque 14 ans » } précisions spatio-temporelles a valeur d’incipit « c’est maintenant le mois d’octobre » } progressivement le présent arrive (de la chronique a nos jours « aujourd’hui encore » X2 §4 } mise en présent….

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  • La vénus d'ille
    935 mots | 4 pages

    1,Identification du texte : _Biographie de l'auteur : Prosper Mérimée nait à Paris le 28 septembre 1803 dans une famille bourgeoise d'érudits et d'artistes où il reçoit une solide formation classique. Après avoir reçu son diplôme à la faculté de droit; il poursuivit ses études de langues , d'hidtoire , d'archéologie et de dessin . Mais Mérimée éstimait d'avantage la carrière des lettres . Prosper était un écrivan modain , précoce et polifique. En 1844, comblée d'honneur, Prosper Mérimée est reçu à l'académie française.….

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  • Vénus anadyomène
    566 mots | 3 pages

    Par exemple pour la Pologne il y a 66 500 000 000'euros. Le reste du budget concerne un objectif de compétitivité qui consiste à la reconversion, la modernisation économique et l'adaptation aux nouvelles technologies (198 régions soit 19 états ). Et le reste concerne l'objectif de coopération territoriale qui consiste a renforcer la coopération trans-frontalière. Comment la politique de cohésion peut elle aider les régions de l'Union Européenne ? Tout d'abord nous verrons les raisons de l'action de l'Union Européenne sur ses territoires et ensuite nous verrons les objectifs de l'Union Européenne.….

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  • Venus d'ille
    686 mots | 3 pages

    Vénus d’Ille de Prosper Mérimée Titre : La Vénus d’Ille Auteur : Prosper Mérimée Date de parution : le 15 mai 1837 et en édition original en 1841 Auteur : Biographie : Prosper est née le 28 septembre 1803 à Paris et mort le 23 septembre 1870, c’est un écrivain, historien et archéologue français. Il est issu d’un milieu bourgeois et artistique. Il a fait des études de droit avant de s’intéresser à la littérature. En 1844 il est élu à l’académie française, en 1831 il entre dans les bureaux ministériels et devient inspecteur général des monuments historiques en 1834.….

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  • Vénus
    418 mots | 2 pages

    Le buste de la statue est mis au jour le 8 avril 1820 à Milo, une île de la mer Égée, faisant alors partie de l'empire ottoman, par un paysan nommé Yorgos Kentrotas à la recherche de pierres pour bâtir un mur autour de son champ. Par hasard, un élève officier de marine français, Olivier Voutier, assiste à la découverte. Passionné par l'archéologie, alors une discipline récente, il incite le paysan à continuer à creuser. Apparaissent alors la partie inférieure de la statue et quelques fragments appartenant de toute évidence à la statue, comme le nœud du chignon. En l'état, le buste n'a déjà plus ses bras, comme en témoigne le dessin exécuté sur place par Voutier.….

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  • La vénus d'iile
    835 mots | 4 pages

    "La Vénus d' Urbino" est devenu grâce à Manet "Olympia". On peut dire que c' est une reproduction d' un tableau qui date de 1538. Manet a fait un détournement en changeant les rôles.. Manet montre qu' il ne réfuse pas de s' inspirer de la tradition mais il en fait quelque chose d' autre. Il change le sujet comme il change la représentation.....….

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    835 mots | 4 pages

    Je voulais constituer un groupe avec des personnes curieuse et studieuse, et investi dans leur travail. Marc et Dan ont répondu à mes attentes. I°) Pourquoi avoir choisi ce sujet ? La première séance de Travaux Personnels Encadrés (TPE) fut un moment de découverte, les professeurs nous ont expliqué ce en quoi consistaient les TPE : leur but, les modalités de fonctionnement, le carnet de bord, l’évaluation au bac...….

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    L’arme nucléaire Nous remercions Mme Ulrich et M Degrave pour l’encadrement et l’aide reçu lors de ce TPE. Nous remercions également M Perreira, M Ferraille, Mme Bedfer et M Foiry pour les renseignements et l’aide qu’ils nous ont apportés pour ce TPE. Sommaire 1 Histoire 2 1.1 Les origines 2 1.1.1 Henri Becquerel 2 1.1.2 Ernest Rutherford 3 1.1.3 Pierre Curie, Marie Curie, Frédéric Joliot et Irène Curie 4 1.2 La course a l’arme nucléaire 5 1.2.1 Les recherches allemandes 5 1.2.2 Les allemands et la bombe durant la seconde guerre mondiale 5 1.2.3 Le projet Manhattan 6 1.3 Trinity, Hiroshima et Nagasaki 7 1.3.1 Premières bombes atomiques de l’histoire, origine de grandes catastrophes 7 1.3.2 Little boy et Fat man: les deux bombe nucléaire qui ont changé la face du monde 8 2 Principe théorique et effet de la bombe nucléaire 10 2.1 Radioactivité 10 2.1.1 Généralité 10 2.1.2 Effet sur l'organisme 12 2.1.3 Mesurer les radioactivités 12 2.2 Bombe atomique 13 2.2.1 Fission nucléaire 14 2.2.2 Bombe A 16 2.2.3 Fusion et bombe à fusion 18 2.2.4 Calculer l'énergie d'une bombe 20 2.3 Conséquences et effets 20 2.3.1 Les effets en générales d’une bombe atomique : 21 3 Géopolitique 23 3.1 La course à l’arme nucléaire 23 3.1.1 Les pays détendeurs reconnus par le TNP 23 3.1.2 Les pays interdits et les autres 25 3.1.3 Dissimuler et sécuriser une arme nucléaire 27 3.2 Son rôle durant les conflits 28 3.2.1 La Guerre froide 29 3.3 Les nouveaux entrants 31 3.3.1 Les ZEAN, EDAN et ENDAN 31 3.4 L’avenir du nucléaire 33 3.4.1 Les essais 33 3.4.2 Les ressources nucléaires dans le monde 35 4 Bibliographie 37 4.1 Histoire 37 4.2 Principe théorique et effet de la bombe nucléaire 39 4.3 Géopolitique 41 Introduction Du XIX au XXème siècle, de nombreuses découvertes comme celle de la radioactivité, ou celle de ses rayonnements engendrerons de plus en plus d’avancées scientifique qui aboutirons, a l’aide du projet Manhattan et de la seconde guerre mondiale, en une arme : La….

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    Correction du contrôle ------------------------------------------------- Question 1 Le conteste historique est celui de la guerre des péloches Périclès défend la démocratie car on pendant cette guerre un groupe remet en question la démocratie. Ce groupe s’appelle ------------------------------------------------- -------------------------------------------------….

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    Synthèse de TPE Lors de la première séance des TPE en ES avec nos professeurs, M. Mestres et M. Schroeder, nous avions tout d’abord Manon Ruiz, Adeline Martinez, Valentin Chevrier et moi-même de prendre comme thème : Les catastrophes naturelles. En effet, les disciplines employées dans les TPE sont l’SES et l’histoire-géographie. Ce thème bien qu’aussi intéressant soit-il nous a laissé perplexe car nous n’avions aucune idée précise sur le sujet. Nous avions donc changé de thème. Le second thème choisi était donc :….

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    SYNTHESE Travaux personnels encadrés 2009/2010 Dans le cadre du TPE, j’ai été cette année amenée à choisir un thème et à enquêter dessus.….

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    Cette année, le thème proposé pour la réalisation de nos TPE est « Forme et Figure du pouvoir » . A la suite de cette proposition, de suite Héloïse et moi avons décidé de travailler ensemble. Nous avons du réfléchir au sujet sur lequel nous allions travailler pendant une demi-année. Après de multiples hésitations, nous avons choisi de travailler sur le rôle joué par le théâtre du Granit de Belfort au sein de la ville de Belfort. Cette année j'ai choisi « option théâtre » , et il me semblait pertinent de connaître un peu mieux cette maison installée depuis 1870 au centre de Belfort.….

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    Les prémices Dans le cadre des TPE (Travaux personnels encadrés) de l’année de première, dirigés par nos professeurs accompagnateurs Mme Gawronski et M. Vignone, respectivement professeurs de SVT et d’Anglais, j’ai formé un groupe de travail avec Alex Wirrig et Julien Salgueiro-Pereira. Lors de la présentation des thèmes, j’ai été attiré de suite par le thème « Les réalisations techniques face aux défis du XXI siècle » et plus particulièrement « Les ressources d’énergie pour demain ».….

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    *** Sébastien 1ére 4,S *** Dorian 2012/2013 *** Jeremy Les planètes habitables TPE encadré par Mr ***, professeur de Mathématiques et Mr ***, professeur de Physique-Chimie. Lycée *** - Tarbes Remerciement Nous tenons à remercier Mr Chelle ainsi que Mr Bacque pour leurs aides et leurs disponibilités. Nous aimerions également remercier Mr *** pour ses précieux conseils.….

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  • Philo
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    DE OLIVEIRA KARL- Synthèse individuelle Cette année dans le cadre des TPE, nous avons choisi, Thomas, Quentin, Nicolas et moi même de travailler sur une maladie qui touche notamment les jeunes: l'obésité. D’abord nous avions penser à traiter l’anorexie, et lier celle-ci à l’obésité, maladie qui prend de plus en plus d’ampleur dans notre société. En commençant les recherches, nous nous sommes aperçus des difficultés à traiter les deux sujets ensemble, c’est alors que nous avons décidé avec mes camarades de travailler seulement sur l’obésité, un sujet intéressant , bien qu’au début, nous avions rencontré des difficultés à cerner le sujet car en effet le sujet était trop vague. Par la suite, à l’aide de nos professeurs, moi ainsi que mes camarades, avions réussis à étudier davantage le sujet et à formuler une problématique qui dirigea donc nos recherches: La répartition du travail s’est faite naturellement, à chaque séance, moi et mes partenaires partagions les tâches, et je me fixais en quelque sorte un objectif de la séance pour être efficace.….

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