Vocabulaire des sciences humaines

Pages: 22 (5386 mots) Publié le: 15 février 2012
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Ce document propose les mots et les définitions recouvrant les principaux concepts utilisés par les disciplines qui constituent le programme de Sciences humaines
au . En caractères gras sont présentés les mots et concepts reliés aux huit cours de base du tronc commun, suivis durant la première année, ainsi qu’au cours d’Initiation pratique auxméthodes de recherche en Sciences humaines. En caractères ordinaires apparaissent les mots et concepts correspondant aux cours plus spécialisés propres à chaque profil et suivis durant la seconde année; la discipline à laquelle appartient le mot est indiquée (en italiques) lorsque plus d’une discipline utilise un mot avec des sens différents. La connaissance de ce vocabulaire sera l’objet d’unevérification lors d’une des trois activités de l’épreuve-synthèse, qui se tiendra dans le cadre du cours de dernière session intitulé Intégration des acquis en Sciences humaines.

Absolutisme : régime politique fondé sur la volonté d’un monarque, dont le pouvoir, réputé d’origine divine, échappe au contrôle de ses sujets. Acculturation : (ind.) ensemble des changements qui résultent de contacts culturelsdirects et/ou prolongés entre des individus ou des groupes d’origines ethniques différentes, par immigration, colonisation, échange ou toute autre forme d’influence. Aménagement : organisation des activités, dans un cadre géographique, pour réaliser l’utilisation optimale de l’espace à partir des ressources naturelles et humaines. Antiquité : division de l’histoire humaine couvrant la période duIIIe millénaire avant l’ère chrétienne jusqu’au Ve siècle de l’ère chrétienne. Antisémitisme : doctrine ou attitude d’hostilité systématique à l’égard des Juifs. Apprentissage : modification relativement permanente des habiletés motrices, affectives ou intellectuelles d’un organisme animal ou humain résultant de l’expérience; l’apprentissage suppose qu’une modification des structures neurologiquessous-tend le comportement appris. Le type d’apprentissage étudié par le béhaviorisme se nomme le conditionnement. Aristocratie : régime politique où le pouvoir appartient à la classe des nobles, c’est-à-dire aux personnes «bien nées» qui se considèrent comme les meilleures; la richesse des aristocrates est essentiellement foncière, leur principale occupation est guerrière, et, à l’époque moderne,l’aristocratie sera confondue avec la noblesse. Attitude : prédisposition interne, souvent accompagnée d’émotion et résultant des apprentissages, qui incline une personne à produire en tant qu’acteur social une réponse automatique, un comportement ou une opinion exprimée, dans une situation donnée ou face à un stimulus social.

Balance des paiements : relevé des transactions économiques d’unpays avec le reste du monde comprenant les comptes courants et les comptes de capital. Bourgeoisie : au Moyen Âge, ensemble des habitants d’un bourg ou d’une cité qui, possédant biens et moyens de production, jouissent d’un statut différent de celui des ruraux, qui, eux, dépendent d’un seigneur; sous l’Ancien Régime, la bourgeoisie est une classe composée d’individus, soit non nobles, soit habitantla ville, puis les révolutions et conflits du XIXe siècle assureront son triomphe comme classe dominante. Bureaucratie : gestion des choses par le moyen de postes administratifs qui distribuent et organisent le pouvoir dans une couche d’employés intermédiaires entre les «souverains», élus ou non, et les «sujets», ou administrés; les bureaucraties, qu’elles soient gouvernementales, religieuses ouindustrielles, visent l’efficacité par un fonctionnement impersonnel, des règles écrites et une spécialisation hiérarchique du travail. Capitalisme : (éco.) système économique dont le propre est l’accumulation du capital, et qui repose sur l’établissement de droits de propriété individuels et sur le maintien d’institutions veillant au respect de ces droits; dans le capitalisme «pur», c’est le...
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