­­­­­­­­­­­École secondaire catholique
Renaissance
700, chemin Bloomington ouest, Aurora, Ontario L4G 0E1
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Enseignant : M. Zachari Deschatelets, Mme Amélie Grégoire, Mme Rachelle White
Cours : Géographie canadienne Nom de l’élève : _________________
Code : CGC1D/P
Tâche : Évaluation sommative Date : ___________________
Annexe : Grille d’évaluation

Attente :
A1.1 utiliser le processus d’enquête ainsi que les concepts de la pensée critique en géographie pour explorer divers aspects de la géographie du Canada.
B2. Évaluer l’importance relative des différents secteurs de l’économie canadienne ainsi que les facteurs influant sur la localisation et le développement d’industries clés pour le Canada.

Contenu d’apprentissage :
A 1 1. utiliser le processus d’enquête ainsi que les concepts de la pensée critique en géographie pour explorer divers aspects de la géographie du Canada
C1.4 : analyser l’information recueillie pour en faire l’interprétation et la synthèse en utilisant les concepts de la pensée critique en géographie – importance spatiale, constantes et tendances, interrelations et perspective géographique (p. ex., utiliser le concept d’importance spatiale pour déterminer l’ampleur de l’exploitation de certaines ressources naturelles; utiliser le concept de constantes et tendances pour déterminer les effets de l’exploitation des sables bitumineux sur les communautés autochtones de l’Alberta; utiliser le concept d’interrelations pour explorer la relation d’interdépendance existante entre le Canada et ses partenaires commerciaux dans le monde; utiliser le concept de perspective géographique pour déterminer les répercussions de la température et du climat sur les activités humaines dans une région donnée) et divers outils organisationnels (p.