Volley ball

13605 mots 55 pages
DIDACTIQUE VOLLEY-BALL

Cadre réglementaire et définition de l’activité :

Noyau central du règlement, règles constitutives qui organise la logique du jeu

* La balle est obligatoirement frappée * Les cibles et les équipes sont séparées par un filet haut * La cible au sol est à attaquer et à défendre

Le noyau central du règlement permet de proposer une définition de l’activité.

Le volley-ball est une activité de coopération et d’opposition entre deux équipes, séparées par un filet. Le but de l’activité est de gagner la rencontre. Les points s’obtiennent en frappant la balle pour l’envoyer dans le camp adverse, en faisant en sorte de rendre impossible son renvoi par l’adversaire.

L’activité impose aux joueurs par ses contraintes réglementaires des problèmes fondamentaux à résoudre au niveau de la motricité.

Problèmes fondamentaux

Parce qu’il s’agit d’empêcher la balle de tomber dans son propre camp et de la faire tomber dans le camp adverse ( ou d’empêcher l’adversaire de la renvoyer) le premier problème « fondamentale » est : d’assurer contradictoirement et dans la même action de la défense de son camp et l’attaque du camp adverse.
Il est nécessaire de gérer le couple risque-sécurité, de résoudre un ensemble de problèmes : protéger sa cible récupérer et contrôler la balle, faire progresser la balle vers l’ espace favorable d’attaque, attaquer la cible adverse et enfin de différencier des trajectoires de balles d’attaque et de conservation.

Puisque les équipes et les espèces de jeu sont séparés par un obstacle vertical haut (le filet), le second problème est de changer ses repères visuels habituels : passer de l’utilisation de repères visuels horizontaux à des repères aériens et pour cela adopter un nouveau mode d’équilibre « tête basculée en arrière ».

Pour être efficace il faut créer de l’incertitude chez l’adversaire et la réduire pour son équipe ce qui rend nécessaire la construction d’un projet collectif d’action (

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