Documents supports et temps de préparation L’étudiant se voit remettre un ensemble de documents (de l’ordre de 3 ou 4) sur la base desquels il doit réaliser deux tâches à caractère professionnel. Complémentaires par leur thème ou par la situation professionnelle dans laquelle elles se situent, ces tâches doivent mobiliser :
- la compétence d’expression écrite ou de traduction/adaptation en français d’un document en langue étrangère (ou, à l’inverse, de la traduction/adaptation en langue étrangère d’un document en langue française) pour la première tâche ;
- la compétence d’expression orale en continu pour la seconde tâche. Pour ce qui est de la compétence de production écrite, la tâche à réaliser peut consister à préparer un compte rendu en français d’un document en langue étrangère (ou un compte rendu en langue étrangère d’un document en français), à répondre à un courrier, à traduire ou adapter une notice, un programme, etc.
Le temps de préparation est laissé à l’initiative du professeur évaluateur (de l’ordre de 60 minutes). Le travail à effectuer pendant le temps de préparation mobilise, quant à lui, aussi bien les compétences de compréhension de l’écrit que celles de compréhension de l’oral, les documents pouvant être mis à la disposition de l’étudiant sur support papier et / ou sous forme numérique (sur poste informatique, ordinateur portable, tablette numérique ou baladeur MP3/MP4). Ces documents, qu’il s’agisse de documents étrangers ou de documents français (devant être adaptés pour des clients ou touristes étrangers) doivent être authentiques. Ils seront de genres variés : programme de visite ou d’excursion, prospectus de présentation d’un site ou d’un établissement, notice descriptive, extrait d’article de presse, extrait de roman, extrait de film documentaire ou promotionnel, extrait de guide touristique, interview, reportage radiophonique. Situation d’évaluation proprement dite (20 minutes