L’APOLOGUE AU SERVICE DE L’ARGUMENTATION

QUAND LE RECIT (CONTE PHILOSOPHIQUE, FABLE, PARABOLE)

SE VEUT DIDACTIQUE, MORALISATEUR, CONTESTATAIRE…

Perspectives d’études : étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire, genres et registres
Objet d’étude : convaincre, persuader, délibérer : les formes et les fonctions de l’essai, du dialogue et de l’apologue
Corpus : Voltaire Candide = œuvre intégrale A. Etchegoyen extrait des Fables intempestives (photocopie) La Fontaine « Le pouvoir des fables » (photocopie) Fontenelle « La dent d’or » Histoire des oracles, 1ère dissertation (photocopie) F. Lang Métropolis = lecture de l’image
Lectures complémentaires : U. Le Guin Ceux qui partent d’Omelas (lecture cursive) T. More Utopie p.24

Pour la S.2 avoir lu Candide + recherches biographiques sur Voltaire

1ère séance : dominante écriture (.…/….) 1h
Objectif : pratiquer l’écriture d’invention
Activités :
Rédiger un texte narratif assez bref qui vienne illustrer la morale de Candide : « il faut cultiver notre jardin ». Le récit devra être complet (5 étapes du schéma narratif et une 6ème qui sera la morale)
La phrase peut avoir plusieurs sens, vous en adopterez une qui se différenciera de celle de Voltaire.

Pour la S.2 : chercher ce qu’est un conte philosophique et tenter de comprendre en quoi cet intitulé s’applique à Candide

2ème séance : dominante oral/lecture (…./….)
Objectif : 1ère approche de Candide
Activités : • Définir un conte philosophique cf. histoire littéraire • Le but d’un auteur lorsqu’il choisit d’écrire un conte philosophique. • Le sens du titre : « candide » +« l’optimisme ». Cf. philosophie de Leibniz. • Quel est l’enjeu de l’œuvre ? S’interroger sur l’origine du Mal, c’est s’interroger sur les conditions du bonheur

Pour le …./…. Faire un résumé de l’œuvre pour son usage personnel en complétant la carte des voyages de Candide