Le 09/10/2014

Niveau : 1ère année du baccalauréat.
Module : lire un roman autobiographique.
Activité : lecture
Durée : 1 heure
Approche : lecture méthodique
Objectifs :
Reconnaître les caractéristiques et le rôle d’un incipit
Reconnaître les caractéristiques du roman autobiographique

Déroulement de la séance

I. Identification du texte
De quelle œuvre est extrait ce texte?
Œuvre : La boîte à merveilles
Quel en est l’auteur ?
Auteur : Ahmed Sefrioui
Il s’agit de quel genre romanesque ?
Genre : roman autobiographique
A quel courant littéraire appartient cette œuvre ?
Courant littéraire : littéraire maghrébine d’expression française
Quel est le type de ce texte ?
Type : texte narratif d’où l’emploi des temps du récit (imparfait, passé simple et présent de narration) Situez le texte par rapport à l’œuvre entière
Situation du texte : il s’agit de l’incipit (texte d’ouverture) où le narrateur justifie son acte d’écrire tout en présentant le cadre spatio-temporel dans lequel va se dérouler l’histoire ainsi que les personnages principaux.

II. Hypothèses de lecture
1. Reconnaître le système énonciatif
2. Reconnaître la fonction de l’incipit
3. La solitude du narrateur

III. Axes de lecture
I. Le système énonciatif
a. Le va et vient entre le narrateur adulte et le narrateur enfant le narrateur adulte parle au début du texte. Il utilise le présent de l’énonciation (je ne dors pas, je songe, je vois). C’est le temps de l’écriture.
Le pronom personnel « il » réfère à l’enfant et marque la dissociation entre l’auteur et le narrateur : « Il désire tant ce petit moineau ! Il ne mangera pas, il ne martyrisera pas »
L’auteur veut mettre un écart entre l’homme adulte et l’enfant.
b. Les temps verbaux
Le présent de l’énonciation: il correspond au moment où l’on parle :
Je songe / Je ne dors pas /