Sommaire Introduction 1ere Partie : E-learning . 1) Definition : 2) L’évolution du E-learning 3) Les éléments fondamentaux du E-learning ▪ Clarification des concepts de base. ▪ Contexte d’utilisation. 4) L’ E-learning dans l’offre de formation ▪ Avantages ▪ Inconvénients ▪ Risques ▪ Condition de succès pré-requis 5) comparaison du E-learnig et de la formation traditionnelle. 6) Les critères de succès du E-learning ▪ Dans la mise en place. ▪ Pendant le fonctionnement 2eme Partie : Plateforme E-learning . 1)xxx 2) 3) Moodle.
3eme partie : Moodle . 1) 2) 3) Conclusion .

Introduction
L’initiative « eLearning : penser l’éducation de demain »1 a été adoptée par la Commission européenne le 24 mai 2000. Cette initiative, suite aux conclusions du Conseil européen de Lisbonne, a présenté les principes, objectifs et lignes d’action de eLearning, définis comme « l’utilisation des nouvelles technologies multimédias et de l’Internet, pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant l’accès à des ressources et des services, ainsi que les échanges et la collaboration à distance». L’initiative eLearning a été accueillie favorablement par les Ministres de l’Education et par le Conseil Européen de Feira de juin 2000.

L’initiative eLearning s’inscrit dans le cadre du Plan d’action global eEurope2, qui « a pour but de permettre à l’Europe d’exploiter ses points forts et de surmonter les obstacles à une intégration et une utilisation accrues des technologies numériques», et dans celui du Rapport sur les objectifs concrets futurs des systèmes d’éducation3, en retenant les technologies de l’information et de la communication comme l’un de ses