Parler, communiquer, échanger : comment libérer la prise de parole de l’élève durant les cours de langue ?

1- Introductions : (la problématique :quelle est le problème ?comment prendre la parole. La problématique dans cette mémoire est écrit comme réponse .que veut dire parler ?définition de la parole dans le contexte scolaire, à quoi atteint le manque de parole en classe ?pourquoi faut il apprendre l’élève a participer et comment ?)

Qui, un jour, n’a jamais redouté de prendre la parole ? Combien d’élèves, étudiants, adultes ne se sont – ils pas retrouvés inhibés, bloqués au moment d’intervenir à l’oral ? Ainsi La prise de parole est une prise de risque : on s’expose au jugement d’autrui. Quelque part il s’agit de se dévoiler et on se sent vulnérable. Parler est la situation qui pousse l’homme à émettre des idées, à travers des signes audibles et des syllabes formant des mots. C’est la capacité qu’a alors l’être humain de créer et de donner du sens. C’est un acte de langage qu’il opère et qu’il adresse à un destinataire. Cette prise de parole se présente donc comme un modèle d'interaction dialogique immédiat, face à face avec un interlocuteur. Non seulement la parole constitue un outil de communication entre les personnes, mais elle leur permet aussi de comprendre le monde qui les entoure, de lui donner sens. C’est ce vecteur d’émotion, d’affirmation et de découverte de soi et des autres. En contexte scolaire, la parole est définie en termes« d’état d’activation » pour répondre à un motif à satisfaire. Celle-ci est à la fois un objet d’apprentissage et un outil au service de l’apprentissage. Il s’agit d’apprendre à communiquer et à s’exprimer dans différents contextes .C’est dans cet univers que l’élève par la prise de parole apprend à l’autre, par l’autre et avec l’autre. C’est à travers la verbalisation que l’élève se découvre et découvre le monde. Prendre la parole en classe va lui permettre de construire son identité et de