j'ai pas choisie vert mais blanc
Le baron perché d’italo Calvino
Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de Lettres modernes dans les Hauts-de-Seine
Sommaire
Séance 1 › Un roman protéiforme
Dominante : Lecture-découverte de l’objet-livre
Fiche élève › Le siècle des Lumières
Séance 2 › Un incident familial
Dominante : Lecture analytique
p. 2
p. 3
p. 4
Séance 3 › La soif de lire
Dominante : Lecture analytique
p. 5
Séance 4 › Les discours rapportés
Dominante : Langue
Fiche élève › Les discours rapportés
Séance 5 › Le subjonctif dans les propositions subordonnées conjonctives
p. 6
p. 7
p. 8
Dominante : Langue
Fiche élève › Le subjonctif dans les propositions subordonnées conjonctives
Séance 6 › Un rite initiatique
Dominante : Lecture analytique
p. 9
p. 10
Séance 7 › Les champs lexicaux
p. 11
Dominante : Langue
Séance 8 › exprimer un point de vue
Dominante : expression écrite
p. 12
Séance 9 › La douloureuse expérience de l’amour
Dominante : Lecture analytique
p. 13
Séance 10 › Portrait de famille
Dominante : Histoire des arts
Séance 11 › Évaluation de fin de séquence
p. 14
p. 15
introduction : L’intérêt pédagogique
Dans Le baron perché, Italo Calvino fait voyager son lecteur dans l’Italie du xvIIIe siècle.
Nous découvrons le jeune Côme Laverse du Rondeau, un adolescent prêt à défier l’autorité parentale pour accéder à une existence faite de liberté et de découvertes. Pour cela, il choisit de s’élever au-dessus du commun des mortels et de vivre perché dans les arbres.
Cette séquence propose de découvrir l’originalité de ce roman, à la fois récit d’adolescence, biographie, ou encore conte philosophique. Le parcours pédagogique comprend quatre lectures analytiques portant sur des moments clés du récit.
Les élèves sont également invités à aborder l’histoire littéraire à travers l’étude du mouvement des Lumières, très présent dans le récit. Enfin, un sujet de type brevet
des