Retour sur le texte : 1. La discipline : Afin d’instruire la discipline aux élèves, l’école contraint ceux-ci à se plier à certaines règles qui ne sont pas toute-a-fais naturelles. En effet, en demandant aux étudiants de s’asseoir, de lever la main avant de parler, de ne pas bouger et d’écouter, on les contraints à contrôler leurs pulsions les plus naturelles. Ce faisant, on leur enseigne un élément vital à l’apprentissage : la discipline. Être reconnu : Pour montrer à l’élève comment être reconnus, l’école met en évidence l’importance de l’opinion des autres face aux accomplissements de celui-ci. Cet aspect de l’éducation est déjà présent dès la maternelle où on contraint déjà l’enfant à subir la critique de ses pairs lors de remises de travaux tel que des dessins, des coloriages ou des peintures. Plus tard, ceci est remplacé par des exposés oraux ou encore une fois, l’élève se doit d’accepter le regard de ses collègues. De telles épreuves lors du cheminement éducatif montrent donc à l’élève l’importance des jugements des autres par rapport à ce qu’il a fait puisque c’est à travers ses pairs, que l’élève réussira à être reconnu. Désirer le savoir : Dans le but d’apprendre à l’étudiant à désirer le savoir et la connaissance, l’école se doit de lui montrer comment ces derniers peuvent avoir un impact sur notre vie. Ceci est très visible lors des premières années de l’apprentissage lorsqu’on affiche le nom de chacune des personnes d’une classe de première année que chacun a écrit par lui-même. Ce faisant, on montre aux jeunes que le fait de savoir écrire peut leur donner de la reconnaissance. Ceci est tout aussi vrai lorsqu’on tend à l’universitaire son diplôme d’étude, puisque celui-ci comprend que le fait de savoir lui donne la chance d’accomplir un métier qu’il aime. Ainsi, en mettant en évidence le gain face à l’acquisition de connaissance et de savoir, l’école nous apprend à désirer le savoir. 2. La discipline : La discipline