L’ingénierie de formation :

659 mots 3 pages
Cas d’Altadis Maroc :

- L’ingénierie de formation :
Une démarche méthodique pour développer les compétences :

Dans le but de donner aux ressources humaines les compétences nécessaires à la concrétisation de son projet d’entreprise, Altadis Maroc a réalisé une ingénierie de formation qui abouti à un diagnostic des dispositifs et à l’élaboration du plan de formation pour 2007. Désormais, les besoins réels donneront lieu à des formations planifiées, dont l’impact sera évalué pour prendre les mesures correctives nécessaires.

Pour développer les compétences nécessaires à la réalisation de ses ambitions, la formation s’est placée au cœur de la stratégie d’Altadis Maroc. Elle est désormais proactive par rapport aux besoins et aux attentes. Elle n’est pas une finalité mais un outil méthodique au service du développement des compétences.

Les trois finalités majeures de l’ingénierie de formation lancée dernièrement, sont la parfaite illustration de cette volonté de rationnaliser la formation :

• Mieux connaitre et analyser les besoins de formation ; • Développer des formations sur mesure, dans des conditions optimales ; • Evaluer l’impact de l’investissement formation.

La première phase de cette action a débuté au mois de février 2007 par les entretiens entre les consultants et un bon nombre de managers d’Altadis Maroc, pour cerner les orientations générales et baliser le champ d’action de la formation.

La seconde phase a englobé deux actions simultanées : d’une part le diagnostic du système de formation d’Altadis Maroc et d’autre part l’identification des besoins de formation.
Le diagnostic a porté sur les pratiques en cours, les outils utilisés, les réalisations et l’organisation de la formation. Il a été possible grâce à une analyse documentaire et à des entretiens avec tous les acteurs de la formation, dans un but d’identifier les faiblesses, les incohérences et les limites du système de formation.

En parallèle, un travail de

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