L'écriture d'invention au lycée

1033 mots 5 pages
L’écriture d’invention au lycée

Informations Officielles ≠ définition précise pr ce type d’écrit.
Les 3 types d’écrits doivent commencer en 2nde pr IO ms liberté pédagogique enseignants.

Tendances :
1970 à 1990 : mode de écriture argumentative.
→ Débats ‘oui’ ou ‘non’ et pkoi ds TS domaines !
Today : mode ‘art pr art’
→ Objets d’étude = laissés à liberté prof. (modèles descendants : primaire/collège ; modèle montant : univ’)

NB : prof’ ne lisent pas les IO car trop longs ms préfèrent manuels scolaires (Manyard, Hatier –le Hélène Sabbah- et Hachette éducation) qui st des travaux sr les IO.

Nveau nom de anc ‘Rédaction’ par IO:
1999 : parle de « écrits d’imagination », « écrits d’invention et d’imagination ». = exacerber imagination élève (‘inventio’) + connaissances lgge, rhétorique, culture.
2001 : parle de « écrits d’invention ». = tester aptitudes candidat à saisir enjeux txt, bonne lecture corpus.
1er degré : hypertexte + 2nd degré : métatexte

Hypertexte = passer d’un texte à un autre, intertextualité dc rapport étroit avec texte source.
→ qd ds consigne on parle réécrire un genre
Métatextuel = réflexion analytique, transformer texte.
→ qd ds consigne il est fait référence à un auteur

→ dc ouverture à fermeture car lycée hostile à création verbale (imagination).

Pkoi cette peur de imaginaire au lycée? imagination = dévalorisée imagination = difficile à évaluer (à noter) imagination = contrairement à dissert’, ne transmet pas de savoir
De plus, écrits d’invention st jugés médiocre pr les détracteurs de imagination au lycée.
→ ils st indignes des œuvres litt dt ils s’inspirent par l’imitation, réécriture.
Henri Mitterand, écrits d’invention = « tissu de maladresses et de platitudes »,
Dc ≠ création originale

NB : Yves Renter défend écrits d’invention au lycée car empathie pr persge aide à écrire.

Encadrement écrits d’invention : ● Ecrit en relation avec structure du texte litt ● Ecrit d’invention =

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