L'affirmation de l'économie comme discipline scientifique : une histoire française particulière
L'affirmation de l'économie comme discipline scientifique : une histoire française particulière
L’installation de l’économie dans le paysage académique français a été laborieuse. On peut le vérifier à plusieurs niveaux, celui de l’enseignement, celui de la recherche et celui de l’expertise. En sachant que ces trois niveaux interagissent les uns avec les autres, ne serait-ce que par les acteurs qui interviennent à la fois comme enseignant, chercheur et expert. Il existe des travaux assez nombreux produits par des historiens, des sociologues et des économistes spécialistes d’histoire de la pensée qui ont travaillé en particulier sur le XIXe siècle et la première moitié du XXe siècle1. On évoquera, rapidement les obstacles que rencontre cette discipline sur cette période pour se concentrer ensuite sur la situation au lendemain de la seconde guerre mondiale afin de mieux comprendre la relative faiblesse des sciences économiques en France. C’est entre les années 1950 et les années 1980 que se produisent des changements qui vont permettre à la science économique de s’imposer comme une discipline autonome dans l’enseignement supérieur avec un essor rapide de la recherche et le développement de centres d’expertise publics et privés. Ensuite, dans la période récente des années 1980 à aujourd’hui, on peut identifier le passage d’une étape qui a été celle de la « normalisation » de la discipline à sa « professionnalisation », professionnalisation qui reflète le glissement d’une discipline qui s’inscrit de plus en plus dans un cadre mondialisé. Ces processus de normalisation et de professionnalisation sont à la source de tensions qui s’incarnent dans des initiatives qui contestent cette dynamique. L’enjeu aujourd’hui n’est certainement pas de refuser les évolutions qui sont en fait la vie de la discipline, mais plutôt de peser sur les choix possibles dans le cadre de ces transformations.
1. Une histoire particulière ?
Les qualificatifs pour décrire