L’AUTODIDACTE ET LE COURS DE MUSIQUE

1, L’autodidaxie est engendrée par l’environnement de l’apprenti musicien
Plusieurs contraintes environnementales peuvent amener un musicien sur la voie de l’autodidaxie : * « J’ai voulu apprendre en école de musique mais parce que je n’habitais pas dans la zone couverte par l’école, ils n’ont pas voulu de moi. Et les cours particuliers, c’est trop cher » Thomas, campagne lyonnaise. D’après une enquête sur l’autodidaxie en musique de linternaute.com Eloignement du lieu de formation * « A l’époque, je n’avais pas les moyens de me payer un professeur, mais j’avais un piano à ma disposition » François, Paris

Aspect financier

* « Je préférais être libre dans la direction que je prenais : ça me faisait avancer plus vite, malgré les imperfections techniques, sur lesquelles je travaille aussi » Kevin, Paris

Volonté propre. Travail sans contrainte. Démarche volontaire. Le sentiment de liberté vient du fait que les choses apprises le sont par rapport à une envie, un besoin, sur le moment (caractère instantané).

L’idée n’est pas d’améliorer les comportements autodidactes car ils naissent de contraintes qui sont impossibles à modifier telles que l’éloignement ou le coût. Et nous avons en réalité très peu d’emprise sur les autodidactes en tant que professeur en école de musique.
Mais malgré ces contraintes environnementales, un apprentissage s’effectue. Il est loin d’être égalitaire et il faut aux autodidactes beaucoup de motivation, d’ingéniosité, de persévérance, et d’intuition (notamment pour sélectionner les ressources).
Nous pouvons nous inspirer de cette forme d’apprentissage afin d’aborder la question du cours de musique différemment. Notre intention n’est pas de mettre l’autodidaxie dans l’école et de laisser faire les élèves mais plutôt de s’appuyer sur certaines manières de faire de l’autodidacte, afin de modifier la pratique hétéro formative et que les élèves aient un investissement plus grand