L'autorité est elle indispensable à l'éducation ?

1222 mots 5 pages
Notre monde d’aujourd’hui « rejette » toute forme d’autorité. Il revendique l’individualité. L’individu n’a plus envie de subir des contraintes qui entravent son libre choix et son action. A partir de ce contexte il importe donc qu’il y ait des modèles d’autorités différents de ce qui sont aujourd’hui rejetés. C’est pourquoi en plus de l’autorité hiérarchique qui peut être basée sur le pouvoir de la sanction, il peut y avoir une autorité pédagogique qui peut être basée sur un monde de personnes égales. Que ce soit dans une relation qui unit parents et enfants ou encore une relation enseignants élèves, l’autorité joue un rôle important. Il est à se demander si l’éducation appelle l’autorité ou bien est ce parce qu’il y a autorité qu’il y a éducation ? L’autorité est elle un mal nécessaire ? Punir peut il être un acte éducatif ? L’autorité d’un enseignant et celle des parents diffère t’elle ? Ou bien à l’inverse se rejoigne t’elle ? C’est ce que nous allons voir au cours de ce développement.

L’autorité est le pouvoir de se faire obéir volontairement sans contrainte physique ou psychique, sans avoir à persuader par argumentation. Il existe deux formes d’autorité : La potestas qui est une autorité de droit, le pouvoir est fondé sur la fonction ou le statut légalement reconnu. On parle de leadership de droit. L’auctoritas est une autorité personnelle, elle ne dépend d’aucune instance, elle ne peut pas être donnée. Elle émane de la personne, elle est de l’influence et du crédit. On parle alors de leadership de fait. On les retrouve toute deux à la fois dans l’enseignant mais aussi dans le parent. Toute la différence se fait entre avoir l’autorité et avoir de l’autorité. L’autorité peut également relever des conceptions de vie. Une conception optimiste pensera que l’autorité met l’accent sur la liberté, les ressources intérieures et la motivation pour le développement. Une conception pessimiste passera par le fait que l’accès au savoir et l’acceptation des règles

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