On peut affermir que ensuite de l´école progressiste on commence pour considérer les nécessités et les intérêts des enfants et ils se ont converti en le centre de l´école.

Pour cette raison les parents, les professeurs et tous les personés que travaillent dans l´école doivent stimuler le développement intégral dans ses aspects intellectuel, esthétique et moral. Celle-ci où on pense en la personnalité d´une être humain et ensuite un aspect plus complexe ; c´est l´estime de soi, une qualité qu´on doit construire dès petites et de lequel dépendra les succès des enfants dans l´école et hors d´ici.

On peut dire que l’être humain est un être avec identité propre et avec la possibilité d’être autre meilleur. Le succès consiste en la croissance personnelle et avec cela l’être humain peut faire son plan de vie et sa carrière et se peut obtenir bons résultats avec l’attitude positive. L’estime de soi est la valorisation que l´individu fait de soi même et qui maintiens de façon durable, on exprime une attitude d´approbation ou désapprobation et on indique jusque point on croit capable, important, compétent et digne. D’accord avec Nathaniel Branden (1992), l´estime de soi est la somme de la confiance et le respect pour soi même, c´est- à- dire, compose un sentiment de capacité personnel (pour mettre vis- à- vis les défis de la vie et solutionner les problèmes) et un sentiment de valeur personnel (défendre le droit propre à être heureux et respecté). L´estime de soi se manifeste en niveaux (l´estime de soi élevée, moyen et basse) et elle peut varier en fonction de la dimension (attractif physique, succès scolaire, popularité avec les camarades, etc.). Elle a trois facteurs, tels que : la pensée sur moi, l’image que j’ai de moi et les actions que j’ai fait ; L’estime de soi d’un individu améliore quand il fomente l’estime des autres. Est pour ça, que quand les expériences sont positives, l´estime de soi augmente et quand les relations avec les autres ne