RACONTER POUR FRISSONNER : ETUDE DU ROMAN L’ILE DU CRANE D’ANTHONY HOROWITZ. Edition Le Livre de Poche.

Objectifs de la séquence :
 Lire un roman fantastique en intégralité.
 Identifier une situation de communication et étudier des lettres.
 Commencer l’étude du récit. Lectures cursives (disponibles au collège) :
• 6°6 : Objectif Terre !, Robert Boudet.
• 6°7 : Sortilège au Muséum, Philippe Delerm.

N.B. Un travail sur le paratexte (1° et 4° de couverture) a déjà été mené dans la séquence 2 « A la découverte des livres et des mots ».

Questionnaire préalable pour vérifier la lecture du roman (pendant les vacances de la Toussaint) /10 : SQ3 – Questionnaire de lecture : L’île du crâne, Anthony Horowitz
Répondez en cochant la (ou les) bonne(s) réponse(s) ou en rédigeant des phrases, selon les cas :

1) Quel est le nom de famille de David ?  Lidiot –  Eliot –  Snape –  Boyot –  Sanders –  Edwards /0,5
2) Pourquoi David est-il renvoyé de son collège ? Faites une phrase.
_____________________________________________________________________________ /0,5
3) Quel est le nom de son nouveau collège ?  Granger Range -  Groosham Grange -  Gouder Skrooch. /0,5
4) Comment s’appellent les deux amis rencontrés par David dans le train. Faites une phrase.
__________________________________________________________________________________ /1
5) Quelle est la réaction du prêtre lorsqu’il apprend où les enfants se rendent ? Faites une phrase.
__________________________________________________________________________________ /1
6) Qui est M. Kilgraw ?  Le directeur adjoint du collège -  L’oncle de David -  Le CPE -  Un parent d’élève /0,5
7) Pourquoi peut-on dire que M. Kilgraw est un étrange personnage ? Faites une phrase.
___________________________________________________________________________________ /1
8) Qu’est-ce qui rend David « spécial » à ses