- L’école systémique ?

L’école systémique se base sur la notion de système, dans lequel un ensemble de parties indépendantes avec différents organes, procédures, et idées, sont agencées en fonction de la réalisation d’un objectif commun et distinct de son environnement.
La théorie des systèmes se fonde donc sur l’idée que cette logique est applicable à tout ensemble organisé quel qu’il soit, dans le but d’agir.
Cette école cherche à combler les différents courants de pensée en matière d’organisation, mais aussi à abolir les barrières séparant les autres sciences de l’activité humaine
C’est dans ce contexte que l’approche systémique fait son apparition au début des années 50 aux états unis et arrive en France dans les années 70.
Elle se définit comme une nouvelle discipline qui regroupe les démarches théoriques, pratiques et méthodologiques , relatives à l’étude de ce qui est reconnu comme étant trop complexe pour pouvoir être abordé de façon réductionniste. Elle pose des problèmes de frontières, de relations internes et externes, de structure, de lois ou de propriétés émergentes caractérisant le système comme tel, ou des problèmes de mode d'observation, de représentation, de modélisation ou de simulation d'une totalité complexe.

De nombreux théoriciens ont tentés d’appliquer cette approche avec :
- Mintzberg (1939) qui définit 3 rôles du dirigeant qui sont de diriger l’action, travailler sur le facteur humain et travailler au niveau de l’information. Pour cela il fallait une bonne coordination des individus avec un noyau opérationnel, un sommet stratégique, une ligne hiérarchique, un techno-structure et enfin un soutien fonctionnel/logistique et une idéologie.
Il a ainsi définit 7 types d’organisation qui sont l’organisation entrepreneuriale mettant l’accent sur le sommet stratégique, l’organisation mécaniste mettant cette fois-ci l’accent sur techno-structure, l’organisation « divisionnalisée » insistant sur ligne hiérarchique, l’organisation