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L'éducation

1142 mots 5 pages
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En matière d’éducation, il n’existe aucune règle absolue, il est donc difficile de distinguer la meilleure, cela peur dépendre des enfants mais aussi des parents. Bruno Bettelheim (psychiatre et psychanalyste) a affirmé « Les parents ne doivent pas s’acharner à créer l’enfant qu’ils voudraient avoir, mais au contraire l’aider à devenir ce qu’il est en puissance, à épanouir ses potentialités. » Notre but va être de voir si cette conception de l’éducation se révèle vraie. Pour cela, dans un premier temps nous verrons qu’il ne faut pas s’acharner à créer l’enfant que l’on voudrait avoir car ce n’est pas bon pour celui-ci, et pas bon non plus pour ces parents et ensuite dans une seconde partie nous verrons que cette citation n’est pas vraie tout le temps car il ne faut toujours laisser l’enfant faire ce qu’il veut, et que parfois sans s’en rendre compte les parents créer l’enfant qu’ils veulent.

Tout d’abord, je pense qu’il n’est pas bon de d’éduquer son enfant comme celui que l’on voudrait avoir. En effet, cela n’est d’abord pas bon pour l’enfant car cela l’empêche de développer sa propre personnalité (avec ses passions à lui, sa propre vie…) car si les parents sont toujours derrière l’enfant à lui dire ce qu’il doit faire, il n’acquerra pas certaines choses telles qu’une propre expérience (bonne ou mauvaise) qui aide à prendre des choix par la suite etc. De plus, je pense que l’auteur a raison quand il dit qu’en créant l’enfant qu’ils veulent les parents empêchent l’épanouissement des potentialités de leur progéniture car en faisant seulement ce que les parents veulent les enfants ne peuvent pas découvrir les domaines auxquels il est bon puisqu’il ne fait pas forcement ce qu’il envie de faire ( par exemple, un enfant de sexe masculin qui veut faire de la danse mais dont les parents ne veulent pas il est possible que celui-ci soit très doué mais ne le découvrira pas si il laisse ces parents décidés de sa vie) comme dans le film de Stephen Daldry intitulé

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    Levé à l’aurore, déposé chez la nourrice avant la crèche ou l’école, où les parents ont tendance à l’inscrire dès 2 ans, ne retrouvant ses parents que tard le soir, le jeune enfant se voit imposer des exigences de plus en plus tôt dans sa vie. Les parents, subissant eux-mêmes le terrorisme de l’efficacité, font entrer leur enfant dans la course à l’excellence et à la performance dès son plus jeune âge. Ils souhaitent que leur enfant soit en avance dans tous les domaines : propreté, lecture, scolarité, et même l’alimentation. On retrouve ainsi chez beaucoup de parents la volonté d’avoir un bébé « au top », qui soit grand et performant le plus vite possible, c’est-à-dire un bébé qui mange de tout et à la cuillère. Pourtant, pourquoi se satisfaire que l’enfant mange « comme un grand » quand ses besoins sont encore ceux d’un petit ?….

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    Pour prévenir les poux, les parents doivent à chaque fois vérifier la tête de leurs enfants surtout lorsqu’un de….

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  • Ser un joven desaparecido
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    Il n'est pas en colère contre ses vrais parents, il ne voit pas cela comme un abandon, il voit cela comme un enlèvement puisqu'il dit que ses parents le cherchent mais d'autres personnes ont décidés à leur place de ce que deviendrait l'enfant. L'auteur décrit la vie de l'enfant comme si tout allait bien jusqu'au jour ou il découvre que les gens avec qui il vit ne sont pas ses vrais parents et que ce doute lui fait perdre toutes les connaissances qu'il avait de lui-même. Mais, nous pouvons voir que pour lui tout n'est pas perdu (à la ligne 17 à 21) il a l'espoir de reconstruire sa vie….

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    Ce qui avait tendance agacer ses parents, qui ont préféré l’ignorer et s’intéressait à sa sœur qui elle, était joyeuse et souriante, et qui s’intéressait beaucoup à la lecture. Mais ses parents ne comprenaient pas qu’être sévère avec elle n’allait pas résoudre le problème, cette petite fille avait juste besoin d’être écouté et aimer. Pourtant ses voisins, ceux qui prenaient la peine de lui parler savaient que c’était une petite fille très intelligente, quand on lui demandait ce qu’elle voulait faire plus tard, elle répondait vétérinaire, car elle aimait beaucoup les animaux et que eux ne la jugerait pas, comparait à ses parents et à sa sœur. Quand elle racontait à ses parents ce qu’elle voulait plus tard, ont se moquaient d’elle car pour ses parents c’était….

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  • Du adolescents difficiles
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    * Qu’en est-il des parents de ces enfants ? Ont-ils un regard sur l’accompagnement de leurs enfants, sont-ils amenés à rencontrer les éducateurs ? Dans la perspective d’apporter des réponses à ces questions en vue de ma pratique professionnelle, j’ai choisi d’essayer de faire un bilan des situations vécues auprès d’autres professionnelles. En effet, dans sa pratique professionnelle, l’éducateur est amené à travailler en partenariat avec un réseau pluridisciplinaire, dans l’objectif d’optimiser le l’accompagnement éducatif des enfants. Dans le cas des enfants placés, d’autres partenaires apparaissent : Parmi ces acteurs, à la lumière des observations que j’ai pu faire sur nos réseaux, l’éducateur référent apparaît comme l’interlocuteur privilégié, dans la mesure où il assure auprès des enfants qu’il a en responsabilité, un suivi global, et constant.….

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    Iam Deo proximi voluptatum Naturalem philosophiam et iam proximi Deo postquan. Proximi hac et cognitione iam Deo illuminati superfluentium. Nom de la societé SECRETIORIUM DI DIRECTUM, 2004-2006 Proximi hac….

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    Par exemple, une mère ne doit pas autoriser son enfant à se faire tatouer, si celui le souhaite. Même si l'enfant commence à insulter sa mère, ou qu'il devient violent, les parents ne doivent pas céder. En expliquant la raison à son enfant, celui-ci va comprendre et accepter d'attendre jusqu'à ce qu'il soit majeur, quand ses parents ne seront plus responsables de ce qu'il fait avec son corps. La violence joue aussi un rôle dans l'éducation stricte. Certains parents s'en servent parfois, d'autres jamais, car….

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