VI L’âge adulte
L’âge adulte correspond à une construction qui va se poursuivre entre la fin de l’adolescence 25 ans et plus. Sur cette période, le jeune adulte va travailler le contrôle de la gestion des émotions, l’élaboration d’une identité socio professionnelle, la relation à la famille, l’apprentissage et l’intériorisation des règles face à l’organisation de la société, la relation aux autres comme participant à la construction de soi, c’est sur ces chantier là que le jeune adulte va maturé afin de devenir responsable, mature, autonome,
En 1988, Anatrella développe et crée le concept l’Adulescence, c’est l’adulte qui s’identifie à un adolescent. En 2000, on trouve Jeffrey Arnett parle de l’âge adulte émergeant. En 2005, Gaudé dit que l’entrée dans l’âge adulte représente une transition de vie caractérisé par la quête d’autonomie et l’exploration identitaire
Etre adulte c’est avoir le savoir des limites / savoir s’autolimiter.
Durant l’enfance les règles et les limites sont venues de l’extérieur, de la famille, de l’école, des activités extrascolaires, de la religion. Après 25 ans, ces règles sont intériorisées et donne un sens à la vie, l’homme devient vertébré, il tient debout et cette solidité intérieur passe par l’individuation et la transformation de règle apprise durant l’enfance en loi. Dès lors le jeune adulte devient responsable de ses actes, de ses choix et de ses transgressions. Khaldi Kassem, sociologue nous explique que l’adulte qui a le savoir des limites peut utiliser l’autolimite comme un vrai outil de prévention auprès de l’enfant et à travers la pédagogie de la limite. La parentalité vient qualifier e lien entre l’adulte et l’enfant un lien significatif, réel, symbolique qui passe par la transmission. Celle-ci protège, consolide, à condition que le savoir parentale considère l’enfant comme sujet qui ferra ce qu’il entend de cette transmission au point de la transformer en cohérence avec l’époque et ce que vie l’enfant.