l'autisme

535 mots 3 pages

L'autisme se traduit par un isolement, un détachement apparent de la réalité, une communication perturbée avec les personnes et l'environnement. Le petit enfant apparaît sage, trop sage, ou au contraire hyper actif. Il semble indifférent . Devant une intrusion dans son monde intérieur, il peut réagir par de violentes manifestations d'angoisse, des cris, de l'agressivité contre les autres ou contre lui-même. Il est extrêmement sensible à tout changement dans le temps ou dans l'espace. Les troubles du langage sont très fréquents, pouvant aller du mutisme jusqu'à un langage parfois très élaboré, mais n'ayant pas toujours une fonction de communication. Il possède parfois des dons exceptionnels, pour la musique ou le dessin par exemple, ou des aptitudes particulières en calcul ou en mémoire sans que ces dernières débouchent toujours sur une pratique utilisable dans la vie courante. Le comportement de la personne autiste est paradoxal : elle semble ne rien voir, ne rien entendre, et puis l'on constate qu'il n'en est rien.
Elle se comporte apparemment comme un être sans intelligence ou sans moyen linguistique et brusquement apporte la preuve du contraire. Ces troubles sont susceptibles d'évolution. A toutes les étapes de la vie, on peut enregistrer des progrès certains.

Il parait indifférent aux autres

il ne participe que sur incitation d'un adulte

Il indique ses besoins en utilisant la main de l'adulte

Il résiste au changement de ses habitudes Il ne joue pas avec les autres enfants

Il fait tourner les objets

Il parle sans arrêt du même sujet Il a des comportements bizarres
Il rit, glousse sans raison. Ni jeux créatifs, ni jeux d'imagination, mais certains autistes peuvent faire des tâches très bien, très rapidement, tant qu'elles n'impliquent pas de comprendre les réactions des autres.

Les causes sans doute multiples, sont encore mal connues et

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souvent si parlant pour les jeunes et que souvent des enfants nous demanderont de relire le même conte à maintes reprises, parce que tel ou tel personnage, va chercher une résonnance dans le modèle d’adulte qu’il voudra inconsciemment devenir. Un adulte qui a bien passé sa période œdipienne, va se présenter comme une personne bien adaptée socialement, car il aura vécu et sut vivre la sublimation par….

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* Je te l’accorde mais les adultes ont tant de responsabilités que nous n’avons pas, par exemple gérer une maison, un budget, un emploi… * Je ne partage pas ton avis, c’est consternant de voir que nos parents sont toujours sur notre dos, qu’ils nous obligent à obéir à des règles que nous estimons enfantines tel que se coucher tôt. Lorsque je serais adulte, cela changera ! * Je ne m’oppose pas à cette idée mais la liberté débridée conduirait à la négligence des devoirs scolaires, familiaux, sociaux. S’ils n’étaient pas vigilants au sujet de tes études, tu les négligerais, tu ne travaillerais pas…….

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L'autisme et la méthode a.b.a
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Cependant les études ne sont pas suffisantes pour définir la ou les causes de l’autisme. Justement, c’est ce vide scientifique, ce manque de réponses claires, qui explique la diversité des approches explicatives et des prises en charge du syndrome. En nous intéressant aux enfants autistes en Équateur, nous avons découvert que ceux-ci reçoivent difficilement une aide spécialisée et que les familles ont souvent peur d’accepter que leurs enfants sont touchés par le syndrome.….

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TP de chimie ; livre p.170 Préparation d’une solution de concentration donnée en ions I-Observer et expliquer l’étiquette d’un flacon 1°)Que signifie le terme « hexahydraté ? Le terme hexahydraté signifie « hydraté 6 fois ».….

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COURS La Relation Educative
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Lorsque cette relation de confiance est instaurée, la personne accompagné se sent plus à l’aise lors de séances d’apprentissage, il vient plus souvent vers nous. Durant mon stage en IME avec des enfants avec autisme les professionnels appelaient parfois les enfants par un surnom (chouchou). Dans un premier temps, je considérais cette attitude non adaptée auprès des jeunes. Je pensais que les éducateurs spécialisés n’avaient pas à appeler les enfants par des surnoms affectifs. Après un temps de recul, j’ai remarqué que c’était une façon de mettre en confiance l’enfant et de l’encourager lors des exercices.….

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peut on désiser ce qui n'est pas nécessaire?
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Dans la vie de tous les jours, nous possédons des désirs nécessaires à notre bien être comme le confort, les besoins naturels, l'amitié. Mais en contre partie, tous les désirs que l'on pense être nécessaire (ce qui ne peut pas ne pas être), se révèle non nécessaire tel que avoir un nouveau jouet parmi tant d'autre pour l'enfant, ou une nouvelle voiture pour un adulte. La conception de désir non nécessaire est une marque de l'intervention d'une volonté bien humaine. D'autre part, certaines personnes pensent que les désirs ont une origines naturelles mais qui n'est pas déterminé seulement par la nature, d'après Marx.….

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Devoir socio droit de l'enfant
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Aboudaram Sarah Mardi 8 Novembre 2011 Cherane Safia Fernandes Elodie TD Connaissance des publics: L’évolution du statut de l’enfant Le mot enfant nous vient du latin «infans» qui signifie: «celui qui ne parle pas». On voit déjà fidèlement ce refléter dans cette origine du mot une conception bien particulière de l’enfant «soit sage et tais toi! ». Avant le XVIe Siècle, l’enfant était considéré comme un adulte à part entière.….

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Tpe-l'autisme
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Certaines sont indifférentes aux personnes qui les entourent et sont donc souvent isolées. D’autres prennent peu d’initiative pour établir un contact, mais se laissent néanmoins approcher. -D’autres encore sont, au contraire, très actives socialement, mais leur relation avec autrui est qualifiée d’étrange. Ces difficultés se manifestent dès le plus jeune âge.….

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Cnsa autisme
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la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), en collaboration avec l’Association nationale des centres de ressources pour l’autisme (ANCRA) et l’association nationale des centres régionaux pour l’enfance et l’adolescence inadaptée (ANCREAI), cette journée a rassemblé 185 participants, directeurs et professionnels des MDPH et des CRA, des services des conseils généraux et des directions régionales et départementales des affaires sanitaires et sociales, mais aussi représentants des associations de personnes avec troubles envahissants du développement et de leurs familles. Les centres ressources pour l’autisme, à présent implantés dans chaque région et les maisons départementales des personnes handicapées doivent concourir ensemble à une meilleure reconnaissance des handicaps résultant de troubles envahissants du développement (TED) et contribuer à répondre aux besoins spécifiques des personnes, enfants et adultes, qui en sont atteintes. La rencontre a constitué une journée technique d’échanges visant à valoriser et promouvoir les complémentarités et les pratiques de coopération, à partir des attentes exprimées par les personnes TED et les familles, afin de construire des….

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Determinisme chez freud et freud
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et donc s’il souhaite les reproduire ou non. Les normes et interdictions transmises par les parents cherchent à éviter que l’enfant devienne un adulte agressif. Le passage de l’enfant à adulte est difficile, donc la répression par des normes est nécessaire pour bien encadrer l’enfant à vivre en société et être compatible à celle-ci. En bref, nous avons pu observer les rapprochements entre les concepts d’Henri Laborit et Sigmund Freud avec le lien entre le cerveau reptilien et les pulsions en fonction de nos besoins vitaux, et de l’éducation qui doit être transmise par les parents avec des sanctions et gratifications. Beaucoup de similitudes entre ces deux penseurs expriment une grande ressemblance dans leur manière de voir et de comment ils définissent les déterminismes biologiques et….

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.Introducation Réaliser la maturité spécialisée en social représente, pour moi, d’une part la possibilité d’avoir un bagage. D’autre part, une grande chance d’avoir une première expérience dans le milieu où j’aimerais travailler. La maturité me donne la garantie d’intégrer l’Haute Ecole de Travail Social. C’est une vraie opportunité et je pense qu’aujourd’hui, il est plus intéressant de faire cette maturité sous forme de stage dans le domaine qui nous plait, car ça nous permet d’avoir un peu de théorie….

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Edmond MARC Christine MIRABEL-SARRON, Bernard RIVIÈRE Christine MIRABEL-SARRON, Luis VERA Henri PAUMELLE Le rôle du corps en psychothérapie Martine RUSZNIEWSKI Le Groupe de parole à l’hôpital SAMI-ALI et al. Manuel de thérapies psychosomatiques Bertrand SAMUEL-LAJEUNESSE, Christine MIRABEL-SARRON, Luis VERA, Firouzeh MEHRAN et coll.….

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Maladies psychosomatiques
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s’en sert pour mieux comprendre les conduites de l’adulte dans un domaine donné. Dans ce cas, on part du fait que certains processus sont moins performants chez l’enfant que chez l’adulte. http://isabellesamyn.e-monsite.com/rubrique-999575.html Mieux comprendre ce qui se passe avant la naissance permet d'ajuster notre comportement par rapport au fœtus et enrichit notre manière d'être en relation avec la mère et avec l'enfant. Quand commence le développement de l'enfant ? Est-ce que le fœtus est sensible à ce que vit la maman ?….

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Autisme Autisme, ce qu'il faut savoir. Définition médicale Trouble majeur du développement caractérisé par un fonctionnement psychologique restreint ou anormal, manifeste avant l'âge de trois ans, à la fois dans les domaines de la communication, des intégrations sociales et dans le comportement général (peu diversifié et répétitif). L'autisme est rare puisqu'il ne touche que 2 a 4 enfants sur 10 000 environ. Il atteint 3 à 4 fois plus souvent les garçons que les filles.….

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famille recomposéés
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Dans la société, l’adulte est responsable de l’enfant. Dans la rue, un adulte viendra en aide à un enfant, au besoin. Dans un lieu public, un adulte viendra expliquer, sermonner, etc., un enfant dont la conduite serait incorrecte, au besoin. Dans une famille recomposée, il est donc effectivement possible et naturellement souhaitable que, sans abus ou tentative de prendre le rôle de la mère ou du père, le beau-parent ait simplement lui aussi un rôle à jouer dans l’éducation de ses quasi-enfants.….

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