L’enseignement de l’oral

Michel Grandaty
Professeur des Universités en Sciences du langage
Ecole interne-IUFM Toulouse II-Le Mirail
Laboratoire J.Lordat & GRIDIFE

1) Constats et Ontogénèse
2) La place de l’oral dans les nouveaux programmes 3) La nature de l’oral et les objets d’enseignement • Les conduites discursives
4) Les obstacles didactiques
5) La démarche d’enseignement
• Les critères d’évaluation

I

CONSTATS ET ONTOGENESE

Apparition de l’homme sur terre estimée à 4, 2 millions d’années :
Proto langage par juxtaposition de mots concrets estimée à 2 millions d’années
Homo sapiens : 200 000 ans; soit 4,7% de notre temps de présence sur terre
Langage oral estimé à 50 000 ans (Derek Bickerton, dans
Language and spécies (1990). Soit 1,2 % de notre temps de présence sur terre L'abaissement du larynx a entraîné des modifications de la forme du crâne auquel sont attachés les muscles retenant le larynx: plus le larynx est bas, plus la base du crâne est voûtée.
A partir de cette donnée et d'autres semblables, les anthropologues sont capables de reconstituer la position du larynx et la forme de la cavité laryngée à partir de fragments de crânes. Ces reconstitutions montrent que l'australopithèque ayant vécu 4 à 2 Millions d’années avant nous et chez qui on retrouve les premiers outils rudimentaires, avaient une base crânienne semblable à celle des primates et donc ne devait pas parler, ce qui n'empêche pas la communication !
La position basse du larynx chez l'être humain entraîne le croisement des voies de l'œsophage et des poumons: une particule de nourriture peut facilement bloquer les poumons et entraîner l'étouffement et parfois la mort.

D'un point de vue anatomique, que faut-il pour parler ?
Un appareil phonatoire, formé des poumons, des muscles
(cage thoracique, abdomen…) qui jouent le rôle d’une soufflerie, du larynx (vibrateur), du pharynx, des fosses nasales et du voile du palais (résonateurs), de