Pierre Bourdieu
Monique Saint-Martin
L'excellence scolaire et les valeurs du système d'enseignement français In: Annales. Économies, Sociétés, Civilisations. 25e année, N. 1, 1970. pp. 147-175.
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Bourdieu Pierre, Saint-Martin Monique. L'excellence scolaire et les valeurs du système d'enseignement français. In: Annales.
Économies, Sociétés, Civilisations. 25e année, N. 1, 1970. pp. 147-175. doi : 10.3406/ahess.1970.422204 http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/ahess_0395-2649_1970_num_25_1_422204 TEMPS PRÉSENT
L'Excellence scolaire et les valeurs du système d'enseignement français aepppnalurpcs oaC lrreeieetsn nt cectco eeenrrc sethlcceaniihsen ienqperut lceuethsssr,e a ldseqsuis'uti bneijpoe slncpult eisirsm f eso a ébgqdtjehueen cio ttld'sisivo neleretosnveg,egn inaqltetguis oee ànn,v tad deléenedfu ianrrntsiéârs cc, lu helsdesaeu narrntm sleip desureu na xdt s uiauqcainauslciiiersvh,m eéreemetsss ,é lsteqcphsouao lridac ciirdreqio eut mèqerumdieensée etnlneeetnts,r miné, comme d'ailleurs en toute société, le modèle de l'homme accompli, c'està- dire de l'excellence, comme manière inimitable et indéfinissable d'obéir aux modèles. Il n'est sans doute pas d'objet qui, mieux que le système des relations statistiques caractérisant une population de lauréats — produits de sélection et d'exposition où tout un système d'enseignement se reconnaît et se projette — per mette de saisir les valeurs qui orientent les choix des jurys, souvent à leur insu, et qui dominent toutes les pratiques scolaires ; en effet, comme toute perception sociale, les jugements que les professeurs portent sur les élèves, surtout en situation d'examen, ne prennent pas en compte seulement les savoirs et le savoir-faire, mais aussi les impondérables nuances des manières et du style, manifestations à la fois imperceptibles et jamais inaperçues de la relation que les individus entretiennent avec ces savoirs et ce