L orienté objet-cours et exercices en uml2 hugues bersini et ivan wellesz eyrolles 2007

Pages: 814 (203323 mots) Publié le: 12 juillet 2012
Hugues Bersini

3 eé dit ion

L’orienté L’orienté

avec Java 5, 2, 2, C++, Python PHP avec Java 5, C# C# C++, Python etet PHP55

Cours et exercices enen UML 2 Cours et exercices UML 2,

objet objet

2 édition 3e édition

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3e e édition 2 édition

Avec la contribution d’Ivan Wellesz

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Le code dela propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans les établissements d’enseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditercorrectement est aujourd’hui menacée. En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du Droit de Copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles, 2002, 2004, 2007, ISBN : 978-2-212-12084-4

Table des matièresAvant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’orientation objet en deux mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Objectifs de l’ouvrage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Plan de l’ouvrage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . À qui s’adresse ce livre ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CHAPITRE 1

1 2 5 5 6

Principes de base : quel objet pour l’informatique ? . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le trio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Stockage des objets en mémoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’objet dans sa version passive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’objet dans sa version active . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introduction à la notion de classe . . . . . . . . . . . . . . ....
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