Communication : prendre la parole en public Page 1 Prendre la parole en public
Activité zéro :
Prendre connaissance de la grille dévaluation de l’épreuve intégrée intermédiaire.  Liste ici :
- Un sentiment ressenti lors de ta prestation :
…………………………………………………………………………
- Quelque chose que tu étais sûr de rater et que tu as réussie :
……………………………………………………………………….
- Quelque chose que tu étais sûr de réussir et que tu as ratée :
………………………………………………………………………
- Quelque chose que tu ferais …afficher plus de contenu…

En outre, ces pauses inopportunes se transforment souvent en « euh », ce qui à la longue, est très agaçant. • L’accent d’insistance
L’orateur appuie sa voix sur un mot, une expression pour les mettre en évidence. • Le ton
Il permet de manifester ses sentiments (peur, joie, tranquillité, enthousiasme, dégout…). Il introduit de la variété et maintient l’attention du public. Avec l’accent d’insistance, il rend le discours expressif.
• L’articulation
Elle est capitale, elle aussi. Si celui qui parle n’articule pas, on ne peut le comprendre. Communication : prendre la parole en public Page 5 b) Le corps, le visage et le regard
• Le corps
La posture est très importante et doit être contrôlée. En effet, le corps en …afficher plus de contenu…

2.1.4 La ronde des âges.
- L’enfant : sautille dans tous les sens, cloche-pieds, bondit.
- Le jeune homme : droit, fier, force, vedette.
- L’homme : pressé, air important.
- Le vieil homme : lent, voûté.
2.1.5 La marche des genres.
Marchons comme….
- Un gros / un petit / un maigre / un grand / un tordu / un costaud Communication : prendre la parole en public Page 7 - Un timide / un prétentieux / un bagarreur / un peureux / un rusé /un distrait / un pleurnichard 2.1.6 L’expédition.
Le personnage se promène dans un bois ;
Il cherche des champignons ; il traverse un taillis épais en écartant des branches pleines d’épines ; il traverse un ruisseau en sautant sur des pierres glissantes