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projet ppp

558 mots 3 pages
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Dispositif de protection de l’enfance
Le Service d’Hébergement Individuel Départemental (SHID) Le Service d’Hébergement Individuel Départemental (SHID) Passerelle a été créé en 2003. Il reçoit des jeunes majeurs, jusqu’à 21 ans, pour les aider à aborder leur vie d’adulte. Ils sont accueillis dans des petits appartements semi autonomes avec un suivi éducatif pour les soutenir dans leurs études, leur recherche de travail, leur emploi, leurs loisirs et leur apprentissage de leur vie de citoyen. Tous les jeunes reçus au service, signent un contrat jeune majeur (APJM) avec le Conseil
Départemental. Ils reçoivent une bourse, suivant leurs ressources, pour leur permettre de subvenir à leurs besoins. Depuis le 1er janvier 2018, le Dispositif de protection de l’enfance comprenant la MECS et les services SAFRen et Passerelle est géré par les PEP 01. Les principales missions de l’établissement - Mettre à disposition un appartement pour que le jeune apprenne à investir son lieu de vie, et à vivre seul
- Mettre en place un suivi éducatif « sur mesure » pour chaque jeune
- Apprendre à gérer un budget avec la bourse, ou ses ressources propres
- Aider le jeune à définir un …afficher plus de contenu…

2) Apprendre à vivre seul, respecter le voisinage
3) Se projeter dans sa future vie d’adulte
4) Apprendre à maitriser son budget, gérer ses dépenses et prévoir ses charges
5) Développer une dynamique d’insertion sociale, scolaire et
/ou professionnelle
6) Apprendre à prendre soin de soi, de son corps de sa santé de son apparence, apprendre l’équilibre alimentaire
7) Développer et promouvoir la citoyenneté, respecter et comprendre la Loi, apprendre les règles de la vie en société pour devenir acteur et

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    La Mosaïque », ainsi que madame BOUVE, directrice de crèche à Puygouson «Les Lucioles », pour le temps qu’elles nous ont consacré, leurs explications, et les documents qu’elles ont pu nous fournir. Ce projet nous aura non seulement permis de bien nous investir dans un travail en groupe au quotidien en développant de nombreux contacts avec l’extérieur. Le personnel de l'entreprise(CDG) étant relativement jeune, bon nombre d’entre eux ont des enfants en bas âge.….

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    Benjamin LEFORT BPJEPS APT Introduction général p.2 La Course d’Orientation p.3 1. Le contexte de pratique p.4 Le lieu Le matériel Le temps de pratique 2. La Logique interne p.6 4. L’aspect sécuritaire p.7….

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    Donner de l’attention aux enfants qui sont loin de leurs familles un environnement bienveillant (câlin, histoires avant le couché, rituels…) pour assurer leur sécurité affective. Valoriser les compétences d’enfants atteint d’handicap, s’adresser a eux en tant que personnes et non en tant que handicapés. Aider les enfants à se préparer à l’insertion sociale, professionnelle et les accompagner aux mieux vers leur vie d’adulte.….

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  • Projet peda
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    Bilan du projet pédagogique des vacances de Pâques. Du 6/04/2010 AU 16/04/2010 Les fruits, Les légumes, Les produits laitiers, c'est la santé...!!!!!!! ACCUEUIL COLLECTIF DE MINEURS ARNAUD sommaire 1.….

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  • Corrigé bac pro assp
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    Les résidents peuvent aussi grâce à ce projet profiter de leur famille dans un environnement différent et adapté. ‐ Pour Mr Coubertin, ce projet lui permet de voir ses filles, de leur montrer ses capacités, son intégration au sein de la structure. C’est aussi pour lui l’occasion de se régaler de la préparation des lycéens. ‐ Pour les filles de….

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  • projet peda
    1192 mots | 5 pages

    L'organisateur HISTORIQUE L’Office Départemental d’Education et de Loisirs du Var est né de la fusion, en 1972, de deux associations : les Colonies et Camps de Vacances Laïques Varois (CCVLV) créées en 1948 pour l’organisation de séjours de vacances d’été pour les enfants du département du Var, et le Comité Varois des Classes de Neige, créé en 1967 pour répondre à une forte demande de séjours de classes de neige. Le succès grandissant des actions menées et la volonté du département de développer une politique jeunesse ambitieuse pour le Var amènent ces deux organismes à coordonner leurs efforts au sein d’un nouvel organisme associatif unique : l’Office Départemental d’Education et de Loisirs du Var (ODELVAR). Cette association est régie par la Loi du 1er….

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  • Guide pour l’accompagnement des stagiaires ifsi
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    Adapter son positionnement pour faciliter la participation et l’expression des mineurs. Etape 2 Stage pratique Prendre en compte l’expression des besoins et envies des enfants sur tous les temps d’accueil (temps d’activités mais aussi vie quotidienne et collective), et apporter des réponses adaptées. Mettre en place des espaces de participation et d’expression , et savoir les faire évoluer. Etape 3 Approfondissement / Qualification….

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  • Les restos du coeur PFEG
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    - A qui s’adresse cette association ? Les personnes accueillies dans les Centres de distribution dont des personnes seules, des familles monoparentales, des chômeurs en fin de droits, des personnes agées, des étudiants et, depuis quelques années les travailleurs pauvres… Les SDF peuvent bénéficier du Bus du Cœur et de la Maraude qui sillonne les rues pour détecter les cas de détresse extrême.….

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    28/09/2011 Numéro de page 0 PROJET URBAIN BPJEPS APT | PACURBAIN Sommaire I. NAISSANCE DU PROJET : II. ANALYSE DU CONTEXTE : 1. Analyse externe : 2.….

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    Sécurité Page 10 Respect Page 11 Relations Page 12 Signature de l’équipe Page 13 1° DESCRIPTION ORGANISATEUR L’accueil de loisirs est organisé par l’UFCV et la ville de Grosbliederstroff et se fera sur une semaine : - du 02 au 06 mai 2011 avec pour thème : ‘’Premières couleurs du printemps ‘’ PUBLIC Cet accueil de loisirs est ouvert à tous les enfants habitant Grosbliederstroff ou les communes avoisinantes, quel qu’ils soient et surtout quel que soit la nature de son handicap. Pour ce séjour notre prévisionnel est de________ enfants, âgés de 4 à 12 ans, avec toutefois un maximum de_________. Selon le nombre d’enfants de 4/7 ans un sous-groupe sera mis en place (à partir de 4 enfants).….

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    Cela va permettre de créer des interactions avec elles et d’établir des liens entre elles, afin que ces familles puissent agir sur leur environnement. La finalité est que ces familles renforcent ces liens en créant un comité de pilotage qui répondra à leurs besoins et envies. A qui ? Public viséLes familles de la Maison de l’Enfance. Quoi ?….

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  • La place de la pmi dans la protection de l'enfance
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    Elles peuvent donc se pencher sur les difficultés familiales et environnementales de l’enfant. Au niveau du travail, c’est un travail en équipe, ils font beaucoup d’informel, de réunion. Leur projet de service en règle générale c’est qu’ils agissent spontanément sur une action, mais il se peut qu’il ai une problématique et dans ce cas elles se réunissent pour voir comment elle peuvent traiter l’information. La PMI opère de deux façons : -1ère façon : Grâce à l’intervention au domicile des familles qui est mené par l’ASE. La….

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    Il nous a fait part de différents points, dans un premier temps il nous a parlé de son établissement qui est une maison à caractère social (MECS) relevant de la protection de l’enfance dirigé par une association, association AVENIR, et financer par le département. Le conseil départemental finance 6 Millions par an il peut aussi avoir des dons pour l’association. 70% des budgets sont distribués dans les salaires. L’association dirige également d’autres structures tel que un SEPAD (Soutien et Protection à Domicile), un SERAD (Service Éducatif Renforcé d’Accompagnement à Domicile). Il existe aussi trois antennes sur Longwy il s’agit d’un home d’accueil avec 25 enfants ; de placement à domicile à….

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    Ainsi, cela me permet de co-construire le Projet Pour l'Enfant avec les familles et de coordonner sa mise en œuvre afin qu’il réponde de la manière la plus adaptée aux besoins du mineur. Cela, en mobilisant les techniques pour créer les conditions nécessaires à la participation et à la mobilisation des personnes accompagnées. Cet objectif me permet également d’accompagner les familles dans l’appropriation du cadre du placement. Je pourrai évaluer cela au moyen de la qualité des liens créés avec les familles et en mesurant qualitativement l’impact du suivi réalisé auprès des familles sur les objectifs du Projet Pour….

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    et les actions pour les aider à s’intégrer puis à progresser dans la société. PRESENTATION DU CONTEXTE LOCAL 1. Présentation de la commune La ville de….

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