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1re. Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours
HUGO
Ruy Blas
Édition avec dossier de Sylvain Ledda no 9782081390638 ● 2,80 €
I. Pourquoi étudier Ruy Blas en classe de première ?
’étude d’un drame romantique s’avère particulièrement adaptée aux classes de première générale et technolo- gique, dans la mesure où elle s’inscrit dans la continuité du travail mené en seconde : elle permet aux élèves de réin-
vestir …afficher plus de contenu…

Cette sensibilité politique déter- mine non seulement la facture de la pièce, mais aussi son sujet même, puisque l’un des buts que se fixe Hugo consiste à étudier le « moment où une monarchie va s’écrouler »
(p. 42), préoccupation historique qui renvoie à l’actualité de son temps. Les élèves pourront également remarquer que l’expression lyrique des émotions, qu’ils ont étudiée en poé- sie, a aussi sa place au théâtre : le dramaturge met l’accent sur la nécessaire « peinture des passions » (p. 41). On fera enfin remarquer aux élèves que le renouveau souhaité …afficher plus de contenu…

279832BWY_FicheGF_2017_Ruys_Blas_fm9.fm Page 12 Vendredi, 31. mars 2017 4:48 1613
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• Lecture analytique
On proposera aux élèves de relire le début de l’acte IV, scène 3, à la lumière de cette analyse de la Préface. En quoi cette scène correspond-elle au projet de drame romantique défini par Hugo dans sa Préface ? Les élèves pourront élaborer un plan de commentaire en se demandant dans quelle mesure cette scène s’adresse à la fois « à la foule, aux femmes, aux penseurs ».
Ils pourront par exemple relever les éléments suivants :
« À la foule » : une scène d’action extraordinaire. La scène est marquée par le très grand étonnement de don