Baccalauréat, session 2014. Epreuve : SVT D Page : 2/2
UNION DES COMORES Examen : Baccalauréat
MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE Session : 2014
Epreuve : S.V.T
Série : A1 A2 A4 C D G Stc Sti
Coeff. : 2
Nbr pages : 2 Durée : 3
Tous les sujets et corrigés des Bac Comoriens sont disponibles sur le site internet : https://lechaya.herokuapp.com/ Le candidat traitera l’un des deux sujets suivants
Sujet 1 Exercice 1 : (6 pts)
Dans un caryotype diploïde les chromosomes sont en paire d’homologues …afficher plus de contenu…

Exercice 2 : (8 pts)
Le document ci-contre représente l’arbre généalogique d’une famille.
A partir de son étude :
1) Déterminez si l’allèle responsable de l’anémie est dominant ou récessif.
2) S’agit-il d’une hérédité liée aux chromosomes X ? Y ou bien autosomale ?
3) Quels peuvent être les génotypes des individus 1, 4, 5, 6, 7, 8 ?
Le couple 7-8 s’interroge sur les probabilités qu’a son futur enfant d’être à la fois du sexe masculin et non atteint d’anémie.
4) Quelle est la probabilité pour le couple 7-8 d’avoir un fils sain ?
Justifiez clairement votre réponse
Exercice 3 : (6 pts)
Pour étudier les propriétés du neurone, on utilise les axones géants des cellules nerveuses que cette …afficher plus de contenu…

Définissez à partir de là, les notions de potentiel de repos, de potentiel d’action.
2 – on se propose d’étudier les caractères du potentiel d’action et on réalise les expériences suivantes : – on augmente l’intensité des stimulations. Les résultats obtenus restent identiques à ceux de la fig.1. – on excite l’axone en un point donné point par deux stimulations successives de même intensité. Ces deux stimulations entrainent deux réponses identiques lorsque l’intervalle de temps est suffisant. Lorsqu’on rapproche progressivement dans le temps, ces deux stimulations, le deuxième potentiel d’action diminue d’amplitude puis disparait.
a) Interprétez ces résultats
b) Quels caractères du potentiel d’action, l’analyse de ces expériences met-elle en évidence