1 SYNOPSIS DE SEQUENCE
Accroche
(Avant lecture de l’œuvre intégrale)
Titre de la séance Je vois, je comprends, je fais des hypothèses.
Problématique de la séance Objectifs de séance - Echanger à l’oral
- Etablir des hypothèses
Supports
- Affiche promotionnelle du film « Corniche Kennedy », Dominique
Cabrera, 2016
- Première de couverture du livre de Maylis de Kerangal, Corniche
Kennedy, 2008
- Les plongeurs de la Corniche Kennedy, La Provence, 2018, 2mn 40 Activités Première de …afficher plus de contenu…

» est redonnée afin que les élèves proposent un écrit n°2 amélioré.
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Séance 5
Titre de la séance 5 Je me prépare pour l’examen
Problématique Le jeu est-il un espace de liberté ou d’aliénation ?
Objectifs de séance Acquérir la méthodologie de la dissertation.
Supports - Carte mentale (reprise de l’intégralité des supports étudiés durant la séquence) - Méthodologie de l’écrit argumentatif.
Activités Activité 1 : Construire avec les élèves une carte mentale, support à la réalisation de l’écrit argumentatif.
Faire le bilan des supports étudiés en classe.
Elaboration d’une production finale
Activité 2 : Selon vous, le jeu est-il un espace de liberté …afficher plus de contenu…

Une copie dysfonctionnante, une moyenne et une copie qui répond aux exigences de réussite d’un écrit argumentatif. Activité de révision collaborative
Les élèves vont réfléchir collectivement sur ce qui fonctionne ou pas dans les trois copies y compris sur celle qui est modélisante. Ensuite, ils émettront des conseils d’amélioration. Activité d’écriture Le premier jet dont la question était la suivante : « Selon vous, le jeu est-il un espace de liberté ou d’aliénation ? » est redonnée afin que les élèves proposent un écrit n°2 amélioré.
SUJET
Idée 1 :
Argument 1 :
Support 1 (exemple 1) :
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Séance 6
Bilan de séquence
Titre de la séance 6 Qu’est-ce que tu en penses ?
Problématique Dans quelle mesure Corniche Kennedy, en dressant le portrait