Table des matières

1. Les usages quotidiens et oraux du nom école. 2

2. Usages lexicographiques. 4

3. Enquête étymologique. 13

4. Enquête littéraire. 14

5. Enquête socio-biographique. 18

ANNEXES 22

1. Les usages quotidiens et oraux du nom école.

Le mot « école » est une unité lexicale couramment utilisée par des locuteurs divers (enfants, adultes…), qui l’emploient dans différents contextes et de façons multiples. On peut retrouver ce nom dans de simples chaînes phrastiques ou dans de nombreuses expressions. Après une enquête auprès d’enfants, ayant fait usage du mot « école » dans diverses locutions, nous pouvons dégager plusieurs significations dissemblables du mot « école ».

- « J’aime pas l’école » ou « j’ai pas école aujourd’hui » ou encore « à l’école j’apprends à lire ». Ces expressions nous permettent de dégager un premier sens du mot « école » pour parler de l’enseignement reçu lors d’une journée de cours. L’enfant substitue au mot « école » la signification d’« enseignement » de « cours ». L’école est interprétée comme une institution visant à donner un enseignement donc l’usage de école évoque ce que l’on fait dans une école c’est à dire « inculquer » un savoir.

- « L’année prochaine je vais à la grande école » ou « je suis à la petite école ». Ici une deuxième signification du mot « école » se dégage, on perçoit l’école comme une répartition d’enfants en fonction de l’âge, du niveau de classe, de l’enseignement qui va leur être adressé. Donc « grande école » s’oppose à « petite école » selon ces critères d’âge et d’enseignement. On utilise « école » pour rendre compte de cette disparité, lorsqu’un enfant emploi « grande école » il signifie l’école où les enfants sont plus âgés et reçoivent un enseignement plus approfondi. Ce qui est intéressant dans cet usage c’est cette idée que l’école donne un enseignement différent en fonction de l’age.

- « C’est mon copain d’école ». Dans cette situation le lexème « école »