EDUCATION ET APPRENTISSAGE A LA CITOYENNETE

« La République requiert, davantage que la monarchie, la vertu civique, l’adhésion active de chacun »(Montesquieu)
DEFINITIONS DES TERMES

Etymologiquement, l’éducation est l’action de « guider hors de », c'est-à-dire développer, faire produire. Ainsi, le Petit Robert le définit comme la «mise en œuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement d’un être humain ». En sociologie, l’éducation recouvre toute activité sociale visant à transmettre à des individus l’héritage collectif de la société où ils s’insèrent. Son champ de compréhension inclut tout autant la socialisation du jeune enfant par sa famille que la formation reçue dans des institutions ayant une visée éducative explicite ou dans le cadre de divers groupements.
Le dictionnaire définit la citoyenneté, comme le fait d’avoir la qualité de citoyen. Ainsi, la citoyenneté est le fait pour une personne, une famille ou un groupe d’être reconnu membre d’un état nourrissant un projet commun auquel ils prennent part activement. Cette citoyenneté comporte des droits civils et politiques et des devoirs civiques définissant le rôle du citoyen au sein de l’Etat et face aux institutions. Elle symbolise le respect des droits et des devoirs du citoyen d’un Etat. Chaque citoyen exerce à sa façon telle qu’il est établi par les lois et intégrée dans l’ensemble des mœurs de la société à laquelle il appartient.
Juridiquement, ce terme désigne le principe de légitimité. C'est-à-dire que le citoyen est un sujet de devoir.
Ainsi, Education et apprentissage à la citoyenneté impliquent une éducation aux droits de l’homme s’inscrivant dans un cadre légal.

CADRE LEGAL
Depuis Condorcet, le principe d’une éducation citoyenne est inscrit dans l’esprit de notre démocratie et de son système éducatif, mais elle a subi de nombreux bouleversements. Déjà les lois ferry (28 mars 1882) imposent un programme d’ »instruction morale et civique » en lieu et place de