| | Place du locuteur | | | Place de l’auditeur | | | | | Schématisation Im(A), Im(B), Im(T) | | | | A | | | | | | B | | | | En fonction de préconstruits culturels (PCC), de représentations, de finalités. | | | En fonction de préconstruits culturels (PCC), de représentations, de finalités. | | |

| | Place du locuteur | | | Place de l’auditeur | | | | | Schématisation Im(A), Im(B), Im(T) | | | | A | | | | | | B | | | | En fonction de préconstruits culturels (PCC), de représentations, de finalités. | | | En fonction de préconstruits culturels (PCC), de représentations, de finalités. | | |

Cours 1 SDL S.3 – UE 34 S3 Pragmatique – F. Hailon

Introduction : une linguistique de la parole A - De la linguistique à la pragmatique
Le Cours de linguistique générale de Ferdinand de Saussure (1857-1913) inau­gure une nouvelle façon de concevoir les faits de langue. Il est à l’initiative d’une nouvelle discipline, la linguistique.
Le linguiste construit un objet d'étude spécifique. Dans cette démarche, il distingue dans les faits de langage, carac­térisés par leur hétérogénéité, langue et parole : « En séparant la langue de la parole, on sépare du même coup : 1° ce qui est social de ce qui est indivi­duel ; 2° ce qui est essentiel de ce qui est accessoire et plus ou moins acci­dentel. » (Saussure, 1972, 30.)
« Notre définition de la langue suppose que nous en écartions tout ce qui est étranger à son organisme, à son système, en un mot tout ce que l'on désigne par le terme de "linguistique externe". Cette linguistique-là s'occupe pourtant de choses importantes, et c'est surtout à elles que l'on pense quand on aborde