Étude de situation
J'ai choisi de porter mon regard sur Émeric parce qu'il m'a particulièrement questionné sur la complexité de ses comportements. Comment pouvoir aider des « enfants ITEP », dont les actes et les paroles peuvent à tout moment être imprévisibles, explosifs, déroutants ? Comment pouvoir soutenir ces enfants, dont la personnalité souvent ambiguë, peut mettre les personnes qui les accompagnent, dans une position inconfortable ? D'autre part, j'ai opté pour cette situation car elle illustre bien la complexité des troubles des enfants en ITEP : d'une seconde à l'autre, l'enfant peut devenir l'inverse de ce qu'il était, ce qui oblige l'éducateur à observer minutieusement, tout en étant en capacité de s'adapter et de réagir rapidement.
Contexte familial, anamnèse et éléments descriptifs
Émeric a treize ans, il est l'avant dernier enfant d'une fratrie recomposée de six enfants. Issus de précédentes unions, Émeric a quatre demi-frères et soeurs plus âgés, et une sœur cadette. L'aîné est décédé en 2008 à l'âge de vingt-cinq ans, suite à une hémorragie intestinale. Son père, M. B., reconnaît avoir été violent avec Emeric et revendique son côté autoritaire. Sa mère, Mme B. se trouve en grande souffrance psychologique depuis le décès de son fils aîné en 2008. Les parents ne sauraient comment gérer Émeric sans la prise d'un traitement permettant de réguler l'hyperactivité, les déficits de l'attention et l'anxiété. Selon eux, l'encoprésie et l'énurésie ont débuté en 2008 de manière ponctuelle. Ces affections coïncident-elles avec la date du décès de son frère ? Après une séparation du couple en 2012, M. B. a quitté le domicile conjugal, laissant Émeric et sa petite sœur à la charge de Mme B.. Pour soulager cette dernière, qui avouait ne plus pouvoir gérer la situation, un placement temporaire au sein d'une famille d'accueil a été mis en place durant six mois. En septembre 2012, les parents décident d'arrêter le placement. Émeric a bénéficié d'un suivi d'un an