17eme Siecle Classes Sociales

PONDAVEN 2014-2015 Fiche TD N°1 - CORRIGÉ Introduction à l’économie I- Raisonnement économique 1-Expliquer la notion d’Etats-nations et justifier leur domination aux 17è et 18è siècles. Pour expliquer cette nouvelle organisation économique, vous vous aiderez du paragraphe suivant : « Au 17è siècle, l’Europe connaît une longue période de ralentissement économique et l’Etat moderne fut la seule force à pouvoir résister et à s’imposer. L’Etat multiplie alors ses grâces, ses privilèges

: La Vie est un songe (II, 2) Pedro CALDERON Pédro Calderon de la Barca fut un homme de lettre espagnol, dans le courant du mouvement baroque au 17ème siècle. Il a écrit 120 comédies et 70 autosacramentales. Dès 1620, il s’adonne à la poésie pour laquelle il remportera plusieurs prix. Ses premières pièces (1629) furent des éblouissantes comédies de cape et d’épée, telle que La dame fantôme ou encore

les auteurs soulignent que le militantisme de la haute bourgeoisie remonte au XIX ème siècle et qu’il «est peu explorée par la recherche en sciences sociales » (p 12) puisque c’est un véritable « militantisme de coulisses » difficile à appréhender. Cette haute société se regroupe dans des cercles qui sont des lieux de concentration de pouvoir. Par ailleurs ce « militantisme renforce l’entre-soi et l’esprit de classe des grandes familles » (p 17) et a pour objectif de défendre les différentes formes

économie, gestion et sciences sociales 1ère année / 1er semestre 24 heures / 12 séances Professeur Petit UNIVERSITÉ MONTESQUIEU BORDEAUX IV SOMMAIRE PRÉAMBULE I - A QUOI SERT L’HISTOIRE DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE ? II - LES RISQUE DE L’HISTOIRE DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE III - LES AXES PRIORITAIRES DU COURS IV - LES THÈMES CENTRAUX DU COURS V - PLAN DU COURS CHAPITRE PREMIER : LES PRÉ-CLASSIQUES I - LES INTERROGATIONS SOCIALES ET MORALES FACE A L’APPARITION

les individus vivant en société tentent de résoudre les problèmes inérants ç la rareté des ressources et à notre ignorance concernant les moyens de lutter contre la société ». l’individu n’a pas assez d’information pour lutter contre l’interaction sociale. Ccl : l’économiste est par essence (nature) politique. C’est le conseiller du Prince ( il ets assujettis aux politiques) CHAPITRE 1 : L’OBJET DE L’HISTOIRE DE LA PENSEE ECONOMIQUE INTRO : Marc Pattison : «  un homme qui ne connait pas la pensée

propre culture alors que la classe travailleuse a la sienne des média bourgeois et des média prolétaire. Si l’économie déterminait vraiment ce que sont les médias, ça voudrait dire que partout, les médias se ressembleraient. Or, avec les mêmes conditions éco, on a des médias différents EU, Switzerland … = more or less the same éco conditions, though, the media are very different. Economy determine the whole society. T2 : money, money, money « The study of the social relations …  resources »

gymnastique devait s’adresser au corps ds sa totalité ; discipline olympique différentes des autres. Militaires + médecins l’utilisaient à but disciplinaire, thérapeutique. Qd à l’école : prof d’EPS = prof de gym. Longtemps elle ne concerne que couches sociales populaires (sport = bourgeois) Il faut attendre JAHN, CLIAS, AMOROS pr donner à gym une autre dimension avec des agrès. Qd gym scolaire devient EP, elle prend statut d’APS (milieu 20ème s.) Historique : Une gymnastique axée sur le symbole de

lundi 22 février (amphi 200). Cour le lundi 1 mars (amphi 200). Introduction L’époque franque est la période qui suit la chute de l’Empire Romain, entre 476 et le IXème siècle. Chapitre préliminaire : L’époque franque, vers la désagrégation de l'État Vers 476, l’Empire Romain a éclaté, depuis deux ou trois siècles il était affaiblit, depuis longtemps les barbares sont aux portes de l’Empire qui finit par s’effondrer. Avec ceci nait une nouvelle période marquée par diverses influences :

écrit un livre sur lui : Vie de Racine mais enjolive tout. Il a écrit en total , 12 pièces de théâtres. 2. L'œuvre de Racine : Britannicus À L'ÉPOQUE CLASSIQUE, IL FAUT RESPECTER LES RÈGLES ET LA BIENSÉANCE. * Époque Baroque vers 17ème siècle Au Classicisme - unité de lieu : Aristote a écrit des règles au nom de la vérité. Cela doit se passer en un seul endroit. - unité de temps et d'action : Le temps de la représentation = temps de l'action (ne peut pas durer plus d'une journée)

HISTOIRE CONTEMPORAINE Ce cours porte sur l'histoire des faits économiques et a pour but d'expliquer le développement économique depuis le 18ème siècle. Les matériaux historiques, très divers, seront mobilisés à partir d'une grille théorique inspirée de l'Ecole des Annales et de l'Histoire Quantitative, centrée sur la double dynamique de l'accumulation et des crises. Ce cours tente d'échapper à une vision européocentriste de l'histoire et cherche donc systématiquement à avoir une vision mondiale