1984 Novlangue Lecture Analytique

du XXe siècle (guerresmondiales, totalitarismes, shoah) donne naissance à une variante del’utopie progressive : l’utopie malheureuse, ou « contre-utopie ». Desécrivains anglais, tels Aldous Huxley (Le Meilleur des mondes, en1932), ou Georges Orwell (1984, en 1948), imaginent une société quiveut imposer aux citoyens une forme uniformisée de bonheur, sociétéqui se révèle inévitablement totalitaire.Les caractéristiques de l’utopie sont les suivantes :• un monde clos, souvent isolé, que l’on ne découvre

ma volonté consciente n'y est pour rien. Il ne s'agit plus d'un vouloir raisonnable mais d'un processus automatique. Ce processus, même s'il fait partie de moi-même, n'est pas un effet de ma liberté. Je peux néanmoins le dépasser par le travail analytique qui ne signifie pas que je garderai ces pensées immorales mais que je les rejetterai consciemment ce qui est condition de ma liberté. Comme le dit Freud : " Là où ça était, je dois venir" b) Une limite logique. Ai-je le droit, est-ce légitime

volonté consciente n'y est pour rien. Il ne s'agit plus d'un vouloir raisonnable mais d'un processus automatique. Ce processus, même s'il fait partie de moi-même, n'est pas un effet de ma liberté. Je peux néanmoins le dépasser par le travail analytique qui ne signifie pas que je garderai ces pensées immorales mais que je les rejetterai consciemment ce qui est condition de ma liberté. Comme le dit Freud : " Là où ça était, je dois venir" b) Une limite logique. Ai-je le droit, est-ce légitime (au

perspective, de mettre au point une approche géopoétique des textes littéraires (des romans, des nouvelles, des fragments, etc.). En définitive, je me suis tournée vers la discipline dédiée à l'étude de l'espace – la géographie – pour enrichir ma lecture des textes, pour nourrir la théorie littéraire, pour mieux comprendre le rapport entre la littérature et le monde, pour développer la géopoétique. Mais avant d'aller plus loin, peux-tu expliquer ce que le récit de voyage représente pour un géographe

Ce document a été réalisé par Ginette El Cadhi DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES OBJET D’ETUDE LECTURES ANALYTIQUES LECTURES CURSIVES,  DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES, ACTIVITES La question de l’Homme dans l’argumentation du XVI siècle à nos jours Problématique : Etudes transversales et/ou thématiques : Découvrir les différentes stratégies argumentatives au service du thème abordé par les auteurs et leur efficacité sur le destinataire. Séquence 1 : Utopie et contre-utopie Des apologues Texte

aristocratiques, bourgeoise (au 18ème siècle, la bourgeoisie se cultive, cette classe sociale se développe). Au 20ème siècle, George Orwell dans son ouvrage 1984, Big Brother critique le petit père des peuples, c'est-à-dire Staline. Dans les pages 72-73, le héros croise une personne qui s’occupe du dictionnaire, de la création novlangue. Le dictionnaire est un outil de contrôle mental et social indirect par le contrôle de la langue. La seule connaissance de la définition favorise la condition de

intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la progressivité

Analyse du discours 16.09.2014 Congés : 14 octobre et 4 novembre (semaine de lecture) SICAD2014-2015 = code claroline Examen : 2 questions à choix. Un sujet théorique (6 questions) ou analyse d’un discours avec les outils vus pendant le semestre. Exemple : submergée par un afflux de réfugiés, l’Allemagne veut serrer la vis. Le titre donne un aspect négatif, les termes choisis ne sont pas anodins. La formulation que le journaliste va choisir peut avoir un impact sur la représentation des lecteurs

Directeur de Thèse, pour la rigueur et la persévérance avec laquelle il a suivi et guidé l’avancement de mes travaux, ainsi que pour sa curiosité intellectuelle. Je remercie également Patrick Cohendet qui a accepté de relire ma thèse et de fournir des lectures complémentaires qui m’ont été utiles pour ancrer celle-ci dans l’économie de la connaissance, ainsi que Ragip Ege pour ses précisions concernant la conception du marché de K. Polanyi. Je remercie tous ceux qui m’ont aidée, avec une attention particulière

énergies fabrique-t-on ce gâteau? Du travail, du capital, de l'argent, des techniques, du savoir... (8) Garnier-Flammarion, Paris, 1993 (première édition 1817). David Ricardo (1772-1823) est considéré comme le père de l'économie « déductive » ou « analytique ». (9) Âge de pierre, âge d'abondance, Gallimard, Paris, 1969. Les économistes ont occulté la question du partage. Ils parlent de marché, de besoins, de services, d'offre et de demande, sans se demander d'où viennent ces biens, ces services,