2 La Littérature Satirique Et Comique

CLA PROGRAMMATION ESABAC Par Daniela Cecchi – Liceo Machiavelli-Capponi INTRODUCTION COORDINATION ET INTEGRATION ENTRE La progression du programme de littérature française et la progression de la présentation des outils d’analyse ENTRE Le programme de littérature française et le programme de littérature italienne COORDINATION ET INTEGRATION ENTRE La méthodologie italienne - qui suit une approche diachronique : des contextes aux auteurs et aux textes ET La méthodologie française -qui suit

écrit pour ce moquer de quelqu'un. * Ironie : (1) Procédé ou registre qui consiste à faire comprendre quelque chose en disant le contraire. L’effet peut être une moquerie ou de faire réfléchir le lecteur pour rendre le message plus efficace. (2) Ironie narrative : Certains auteurs, surtout au XIXe Siècle (ex : Stendhal, Flaubert…) jouent à rapporter les pensées de leurs personnages avec la voix du narrateur (style indirect libre) tout en gardant une certaine distance. (3) Ironie tragique :

vendent: médecine miraculeuse par exemple; I) Le genre du prologue: statut du lecteur et de l'auteur II) façon dont son discours se rattache du bonimenteur pour rire III) davantage que la pseudo-vérité et de l'illusion romanesque, le comique avec sa charge satirique. I)Le genre du prologue: ambiguité générique et énonciative A) Fonction paratextuelle du prologue: ce n'est pas une préface -en dehors du texte: futur "je vous raconterai" et le texte est évoqué de l'extérieur par l'auteur

risque de lui ôter ce qu’elle possède (voir scène 2). Par ailleurs, nous avons vu au dernier cours le tort que les dévots avaient fait à Molière (Querelle du Tartuffe). Pourtant, Molière réussit à rendre comique une situation qui ne l’est pas. Dans cette scène, nous retrouvons les procédés habituels de la comédie moliéresque. Lecture/mise en scène de la scène 4 Cette scène est intéressante pour plusieurs raisons : sur le plan dramatique : comique, jeu de scène,… d’un point de vue thématique

public observe un spectacle. À la Renaissance, la signification s’étend non seulement à l’ensemble de l’édifice, scène comprise, mais également à l’art du spectacle. Ce n’est qu’après la période du théâtre classique que le terme désigne aussi la littérature écrite spécialement pour la représentation théâtrale. Pourtant, Molière, a toujours affirmé que le théâtre était fait avant tout pour être vu. Une question nous revient alors encore : qu’est-ce que le théâtre ? Est-ce un texte ou une représentation 

précis pour aboutir à l’idée générale. Ex : L’école dispense des connaissances variées et apprend à penser (idée précise) ( L’école est donc le lieu éducatif par excellence (idée générale) - FICHE BILAN SUR L’ARGUMENTATION - 2/6 - La déduction : Raisonnement qui consiste à partir d’une idée générale pour en tirer un principe particulier. Ex : L’école est un lieu éducatif (idée générale) ( Les élèves doivent donc la fréquenter régulièrement pour s’instruire (idée plus

réflexion efficace: a) La littérature offre plusieurs outils d'argumentation pour toucher un grand public. Une argumentation directe : 1)dans les Essai, Montaigne réflechit à la condition humaine, en mêlant les références littéraires antiques et contemporaines à ses réflexions personnelles. Mais comme selon lui «  chaque homme porte en lui la forme entiére de l'humaine condition » Ceux qui signifie que ses propres expériences ont une portée universelle. 2)Les auteurs baroques mettent

guerre B) La thèse : c'est la position de l'auteur sur ce thème. Par exemple : La guerre est une maladie du corps social C) Les arguments : ils doivent justifier de la position de l'auteur. Par exemple :1/La guerre ne crée que misère 2/La guerre nuit au commerce, etc. 2/ Procéder à l'étude analytique du texte (version approfondie pour le commentaire et plus rapide pour la question...question de temps !) 3/ Déterminer plus précisément la forme argumentative (cf. tableau ci-dessous) Les formes argumentatives

l`amant courtois aime la femme mariée ce qui est différent de la moralisation bourgeoise. L’esprit bourgeois fait l`appel à une morale universelle devant laquelle tout le monde sera égal. C`est pourquoi la littérature bourgeoise utilise souvent l`humour et l`ironie. C`est l`esprit critique, satirique et réaliste, l`esprit courtois est au contraire idéaliste. Le style élevé est remplacé par le style bas. Le registre thématique s`approche de la réalité. Quant à la poésie bourgeoise on peut y trouver un

OBJET D’ÉTUDE 2 : LA LITTÉRATURE D’IDÉES DU XVIe SIÈCLE AU XVIIIe SIÈCLE Parcours : Rire et Savoir Œuvre au programme : Rabelais, Gargantua 8. Texte d’étude 3 (8 TE3) : Rabelais, Gargantua, chapitre 38, « Comment Gargantua mangea six pèlerins en salade », p.227-229 (texte original p.418 Lecture linéaire I. Éléments d’introduction → Commencez par contextualiser l’extrait (auteur, œuvre, extrait) Pour l’essentiel : - Présentation rapide de l’auteur : François Rabelais / auteur humaniste /