2nde Reponses Aux Questions Sur Tartuffe

Dissertation : Comment le théâtre permet-il une représentation du pouvoir, et dans quel but ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur Tartuffe, de Molière et Horace, de Corneille, étudiés en classe, sur les textes du corpus et sur toute autre théâtrale que vous connaissez. Code des couleurs : - 1ère étape de l'introduction : amorce, phrase d'appel. - 2ème étape de l'introduction : repérage de la problématique. - 3ème étape de l'introduction : reformulation de la problématique

comparaison classicisme // baroque 5) Acte 3 scène 2 : Le Pauvre 6) Acte 4 scène 3 : Mr Dimanche 7) Acte 5 scène 2 : critique des faux dévots. 8) Conclusion générale Intro générale: DJ = oeuvre la + importante de Molière (avec Le Tartuffe et le Misanthrope) DJ échappe aux pièces classiques: pas d’unité de temps, tragi-comédie DJ transgresse l’esthétique théâtrale du 17e siècle Mythe de DJ: Raille les libertins (noblesse décadente) Libertinage amoureux, social (ridiculise la

Bordas, une séquence, consacrée à l'héroïsme cornélien.  Le Cid, Corneille http://www.etudes-litteraires.com/le-cid.php Etude d'un passage de l'acte I, scène 5.  L'Ecole des femmes, Molière (Ac Rennes) http://back.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/2nde/sbrieuc/seqsecfor.htm#s4 Séquence provenant du site de l'académie de Rennes. Perspectives: histoire littéraire et culturelle, genres et registres. Objets d'étude : histoire des genres: le théâtre, comédie et comique. Problématique : la critique

Intro générale: DJ = oeuvre la + importante de Molière (avec Le Tartuffe et le Misanthrope) DJ échappe aux pièces classiques: pas d’unité de temps, tragi-comédie DJ transgresse l’esthétique théâtrale du 17e siècle Mythe de DJ: Raille les libertins (noblesse décadente) Libertinage amoureux, social (ridiculise la bourgeoisie) --> Mr Dimanche Miroir Sté de l’époque: Noble en fuite DJ = héros romantique Censuré par Cie du St Sacremt Goûts du public: -Pièces à machines: machinerie élaborée

référence : Lecture cursive au choix : Molière, Le Tartuffe Anton Tchekhov, Les

etonnantsclassiques.fr Extrait de la publication LES CLASSIQUES ET LES CONTEMPORAINS graphique de l’œuvre, étudie en détail sa composition et interroge son intertextualité. Édition de Christian Keime. Texte intégral / Liaison 3e-2nde générale 9782081231429 3,40 € • 288 pages. ANDERSEN LA PETITE FILLE ET LES ALLUMETTES ET AUTRES CONTES ------------------------------- A ALAIN-FOURNIER Voir ON N’EST PAS SÉRIEUX QUAND ON A QUINZE ANS, p. 50 (La Petite Fille et les allumettes

mais on ne sait toujours pas d’où il vient .+Pas d’informations sur le protagoniste, Caractérisé par « vous », son identité et inconnue, l’auteur mensionne deux autres noms énigmatiques et insignifiants pour le lecteur. Incipit avec des questions sans réponse 2-.Les obstacles à la dynamique du récit(pensées focalisées sur le toucher, Devient victime de son corps) .+le narrateur ici présente un perso très faible comme l 16-17 justifiée par son age .Tout le sens de la parataxe utilisée

pourquoi l’appelle-t-on ainsi Le théâtre élisabéthain est ainsi appelé car la reine d’Angleterre Elisabeth 1ère protégeait beaucoup les arts. 11- Dites quel en est le principal représentant et s’il a eu du succès de son vivant, en justifiant la réponse Shakespeare est le principal représentant du théâtre élisabéthain ; il a connu un grand succès à Londres avec ses célèbres tragédies comme Roméo et Juliette (1595), Hamlet (1602). Il a joué notamment au Globe Théâtre à Londres ; il devient riche

| | |Module |Présentation d’une EAF session 2005 (objet d’étude : convaincre, persuader) et méthodologie de la question| | |de confrontation à partir d’un corpus de textes. | | |

Classe de 2nde Genres et formes de l’argumentation : XVIIe et XVIIIe siècles Voltaire Candide ou l’Optimisme Nouvelle édition Librio n° 31 – ISBN 9782290147894 I. Pourquoi étudier Candide ? Un repère incontournable. En Seconde, le programme met l’accent sur l’acquisition de repères d’histoire littéraire. Avec Candide, les élèves découvrent la société du XVIIIe siècle, les combats des Lumières, les débats philosophiques de l’Europe moderne. Ils se familiarisent avec l’argumentation