4 Quels Sont Les Obstacles Ou Les Handicaps Que Vous Auriez Le Cas échéant à Surmonter

intéressée par les études quantitatives et d’analyse financière, mais également parce que les cours sont dispensés à la fois par des universitaires et des professionnels. Décrivez en quelques lignes votre projet professionnel. Mon plan de carrière est d’intégrer un cabinet comptable en tant qu’auditrice débutante afin de construire une première expérience professionnelle. Après 4 ans d’ancienneté, je postulerai dans une banque de détail ou d’affaires au sein du service contrôle et analyse des

PHOTO Retour du dossier le 10 juin 2012 dernier délai Université Paris Ouest Nanterre La Défense U.F.R. SEGMI – Bâtiment G – Bureau R37 200, Avenue de la République 92001 NANTERRE CEDEX E-mail : valerie.tripet@u-paris10.fr CANDIDATURE A L’INSCRIPTION EN PREMIERE ANNEE DE MASTER DE COMPTABILITE – CONTRÔLE- AUDIT (M1 CCA) Classique Année Universitaire 2012 - 2013 ETAT CIVIL : Nom : ................................................................ Prénom : ....................................

PHOTO Retour du dossier le 7 juin 2013 dernier délai Université Paris Ouest Nanterre La Défense U.F.R. SEGMI – Bâtiment G – Bureau R37 200, Avenue de la République 92001 NANTERRE CEDEX E-mail : valerie.tripet@u-paris10.fr CANDIDATURE A L’INSCRIPTION EN PREMIERE ANNEE DE MASTER DE SCIENCES DE GESTION* (M1) CLASSIQUE Année Universitaire 2013 - 2014 ETAT CIVIL : Nom : ................................................................ Prénom : ...........................................

ayant validé ou en cours de validation d'une Licence 3 ou d'un diplôme équivalent (BAC+3) ; § directement en master 2 (1 année de formation) pour les étudiants ayant validé ou en cours de validation d'un Master 1 ou d'un diplôme équivalent (BAC+4) ; Le dossier ci-joint doit être établi en précisant le niveau d'intégration souhaité (en M1 ou en M2). Les salariés et les demandeurs d’emploi de plus de 26 ans et de nationalité française, ainsi que toute personne en reprise d’études et ayant quitté

............................................................................................................ 4 1.1 Ce que c’est .............................................................................................................................. 4 1.2 Les étapes de la démarche ...................................................................................................... 4 1.3 Comment le présenter : Un canevas suggéré ..............................................................

LA SCOLARISATION DES ENFANTS HANDICAPES [Tapez le résumé du document ici. Il s’agit généralement d’une courte synthèse du document. Tapez le résumé du document ici. Il s’agit généralement d’une courte synthèse du document.] INTRODUCTION : Toute société traduit la différence des êtres humains, eu égard à une norme fixée, comme un handicap. Une société se définit essentiellement par ses normes et par conséquent à l’attention qu’elle porte à ceux qui s’en éloignent, à l’attention dont elle institue

....................................... 2 I. VERS LE CHANGEMENT ............................................................................................................... 3 II. SE PREPARER A L’AUTO-EVALUATION ...................................................................................... 4 Commencer l’auto-évaluation .......................................................................................................... 5 Résultats escomptés ....................................

handicapées Recommandations de bonnes pratiques professionnelles L’accompagnement à la santé de la personne handicapée Ce document a reçu l’avis favorable du Comité d’orientation stratégique et du Conseil scientifique de l’Anesm. Juin 2013 Sommaire Présentation générale 3 1. Le contexte et les enjeux de la recommandation 4 2. Le périmètre de la recommandation 5 3. Les objectifs de la recommandation 6 4. La recommandation, mode d’emploi 8 CHAPITRE 1 LA PARTICIPATION DE LA PERSONNE

PROJET DU « SERVICE DE PREPARATION ET D'ACCOMPAGNEMENT A L’INSERTION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE » (SPAISP) Préambule Le Service de préparation et d'accompagnement à l’insertion sociale et professionnelle (SPAISP) est né de la réflexion menée dans le cadre de la ré actualisation du projet d’établissement, faisant apparaître les constats suivants : - Entre 18 à 20 ans les jeunes quittent l’institution en attente de place en établissement ou Service d’Aide par le Travail (ESAT), d’un emploi

ma formation de monitrice-éducatrice à l'IREIS d'Annecy, en situation professionnelle. Durant ma première année, j'étais en contrat dans un lieu de vie situé dans les Bauges. Le lieu de vie accueille des enfants âgés de 6 à 20 ans, filles et garçons. Ces enfants, par leur problématique et leur comportement, ne peuvent être pris en charge dans les structures classiques. Ces jeunes présentent des troubles importants du comportement, parfois accompagnés de handicap mental ou psychique, ou en placement