5 Promenade De Rousseau

conséquences. La morale des deux contes enseignera sans doute qu’il faut être prudent et lucide et ne pas accorder sa confiance à n’importe qui. De plus, la curiosité ne doit pas pousser à transgresser certains tabous. Les ingrédients du merveilleux 5. Le merveilleux dans le portrait des personnages. Le héros du conte de Perrault porte une barbe bleue, celui du conte antillais a des dents bleues, il boit du sang de poulet et lorsque sa fiancée le pique avec une aiguille, du pus sort de son corps.

rhétoriques à la fois ironiques et accusatrices, répète ses convictions dans un rythme binaire (2e argument ; « nous nions »), et s’exclame avec force (« Eh bien ! ») 322 9782210104761_EL_2de_.indb 322 03/07/15 15:50 Partie III – Outils d’analyse 5 Étudier l’énonciation dans un débat a. Dans cet extrait de l’Émile, le philosophe s’implique tout particulièrement sur le thème de l’éducation des enfants. La question rhétorique initiale remet en cause un système d’éducation par le recours aux termes

fermement les enjeux du texte, en les rapportant, le cas échéant, à l’économie générale de l’œuvre et en les mettant en perspective dans un contexte historique, idéologique ou esthétique plus vaste, sans tomber dans la platitude ou la banalité. 5 Le charme de l’explication de texte tient sans doute en partie à ces « gênes exquises » auxquelles elle confronte ceux qui s’y adonnent. Le jury constate cette année encore avec plaisir que quelques candidats ont su se rendre maîtres de cet exercice

littérature française dans lequel elle reproche à celle-ci de ne pas laisser de place pour l’expression des sentiments et des sensations, et où elle affirme que la littérature de l’avenir reposera sur une total liberté d’imagination. Jean-Jacques Rousseau fut l’un des principaux précurseurs du Romantisme français. Il écrit déjà l’expression de soi et ses sentiments, mais aussi la recherche de l’harmonie entre l’être et la nature dès 1761 dans Julie ou la nouvelle Héloise puis avec Rêveries

problèmes sociaux et humains de l’esclavage et de la ségrégation raciale qui avaient été déjà traités par Marivaux dans ‘’L’Île des esclaves’’, par Montesquieu dans ‘’L’Esprit des lois’’, par Voltaire dans son ‘’Dictionnaire philosophique’’, par Rousseau dans ‘’Le contrat social’’ et par tant d’autres. L’originalité de Hugo se trouve ailleurs que dans les thèmes, dans la solution qu’il préconisa pour résoudre les problèmes de l’esclavage et certaines questions d’ordre moral. Et ce fut la première

( archi est design sont des construct° qui s’éprouvent. « Il n’y a pas d’architecture sans promenade architecturale » _ Bruno Zevi. Il y a la notion de parcours entre archi & design. Archi faite pr ê parcourue, pénétrée. La peinture faite pr voir. Archi & design sont là pr combler certaines frustrations. ⇨ La question de l’échelle

l’analyse des œuvres * Supplément au voyage de Bougainville de Diderot : Ou le dialogue entre A et B sur l’inconvénient d’attacher des idées morales à certaines actions physiques qui n‘en comportent pas. L’œuvre se décompose en 5 chapitres distincts : - Le Chapitre 1 : Jugement du Voyage de Bougainville Le dialogue se présente comme la suite d’une conversation en cours, les deux personnages attendant que le brouillard se lève pour continuer leur périple . B est

Gélas, Meirieu & Obin 1.3.4. Selon Wunenburger 1.3.5. Pour G. Mialaret 2. La philosophie de l’éducation comme héritage 2.1. Chez Platon et Socrate 2.1.1. Distinction entre deux rapports au savoir 2.1.2. Dialogue et maïeutique socratique 2.2. Rousseau et l’éducation 2.2.1. Faculté de se perfectionner 2.2.2. Reconnaissance de l’enfant 2.2.3. Education négative et positive 2.2.4. Liberté et rapport à la loi 2.3 Kant et l’éducation 2.3.1. Devenir homme par l’éducation 2.3.2. Education, instruction

* 1.5.3 Transports aériens * 1.5.4 Transports en commun * 1.5.5 Promenades fluviales * 1.5.6 Vélo * 2 Urbanisme * 2.1 Morphologie urbaine moderne * 2.1.1 La vieille ville * 2.1.2 Les anciens faubourgs * 2.1.3 Les quartiers extérieurs * 2.1.4 Bordeaux-Euratlantique * 2.2 Logement * 2.3 Projets d'aménagements * 3 Toponymie * 4 Histoire * 5 Politique et administration * 5.1 Tendances politiques et résultats *

TABLE DES MATIÈRES Liste des sigles IIIIIIIVVVIIntroduction Environnement géophysique et situation socio-économique Problématique de l’habitat en Haïti Objectifs de l’analyse Méthodologie Résultats et discussions 6.1typologie de l’habitat en Haïti 5 6 8 10 12 12 12 12 6.1.1- Habitat rural 12 6.1.1.1- Rural regroupé 6.1.1.2 Rural dispersé 13 14 6.1.2- L’habitat urbain 14 6.1.2.1- Logement Familial Isolé 6.1.2.2- Logements Groupés en Appartement 6.1.2.3- Habitat des bidonvilles