52 Quels Sont Les Facteurs Déterminants De L épargne à Court Terme Ainsi Qu à Long Terme

sous-développement et de développement soit à l’occasion des enseignements spécifiques portant sur cette matière, soit par le biais des cours de Politique Economique ou d’Economie Internationale. Le cours doit donc viser l’approfondissement de l’analyse des théories implicites et/ou explicites qui fondent l’Economie du Développement dans sa double dimension d’analyse des fondements du sous-développement et des stratégies de développement. Car, de la pertinence du diagnostic établi à partir de l’examen minutieux

Paris-Dauphine * Cette étude a bénéficié d’un support financier de l’Institut CDC pour la Recherche. Nous remercions Isabelle Laudier, Mohamed Fassi-Fehri, Abdesselam Aboudrar, Mohamed Soual, Mhamed Grine, Hamza ElHajoui, Hocine Tanjaoui pour leur soutien et les échanges effectués lors de la réalisation de cette étude. La partie portant sur l’analyse microéconomique de l’épargne a pu être réalisée grâce à l’exploitation de la base de données CBMS « Community Based Monitoring System » mise à notre disposition

recherche. Je tiens à travers ces mots à le remercier vivement pour ses conseils précieux et orientations judicieuses qui ont éclairé mon chemin. Je remercie également Monsieur Rachid M’RABET, Directeur Général de l’ISCAE, Monsieur Mohamed EL MOUAFFAK, Directeur des Etudes, Monsieur Ahmed ASSLOUN, Directeur du Cycle Supérieur de Gestion ainsi que les corps professoral et administratif de l’ISCAE Grâce à la qualité de formation et au cours dispensés. Mes remerciements vont également à Monsieur Mbarak

Christian BARRERE Professeur à l’Université de Lyon II, Rapporteur Professeur à l’Université de Reims ChampagneArdennes, Rapporteur M. Christian DESCAMPS Maître de Conférences HDR à l’Université de Bourgogne, Directeur de thèse M. Jean-Claude LEROY Maître de Conférences HDR à l’Université de Paris XII Créteil L’Université de Bourgogne n’entend donner aucune approbation ou improbation aux opinions émises dans les thèses. Celles-ci doivent être considérées comme propres à leurs auteurs. Remerciements

Portefeuille a pour objectif de donner les clés pour comprendre et assimiler les outils quantitatifs d’aide à la gestion de portefeuille. Pour cela, 5 projets seront proposés pour des groupes de 4 étudiants appliquant pour la majorité des techniques quantitatives sur des données réelles à l’aide du logiciel Excel et de la programmation en Visual Basic for Applications (VBA). Le but est donc très opérationnel et permettra aux étudiants d’horizons divers (Essec, Cnam) de postuler à des métiers de

Cet article est disponible en ligne à l’adresse : http://www.cairn.info/article.php?ID_REVUE=ECOI&ID_NUMPUBLIE=ECOI_097&ID_ARTICLE=ECOI_097_0005 Le déclenchement des crises de change : qu’avons-nous appris depuis dix ans? par André CARTAPANIS | La Doc. française | Économie internationale 2004/1 - n° 97 ISSN 1240-8095 | pages 5 à 48 Pour citer cet article : — Cartapanis A., Le déclenchement des crises de change : qu’avons-nous appris depuis dix ans?, Économie internationale 2004/1, n° 97,

souhaitent obtenir la croissance économique la plus élevée possible. Identifier les sources de la croissance sera donc notre premier objectif dans ce paragraphe. Mais quand nous aurons vu comment la croissance peut advenir, nous devrons nous demander si on a bien raison de courir après cette croissance, autrement dit ce qui pourrait, ou devrait, limiter cette poursuite. 1 - Les sources et les limites de la croissance économique. 5 Quand on se demande quelle est la source de quelque chose, cela signifie

montre qu’en Europe, la tendance générale est à la consolidation des positions à court et moyen terme avec un attrait pour la conquête de nouveaux marchés. Par ailleurs, nous concluons que le cadre réglementaire et fiscal, le marché du travail, l’efficacité des structures politiques et administratives, la proximité des acteurs et des concurrents, les transports, le potentiel économique et les infrastructures de communication sont les principaux déterminants de l’attractivité d’où de compétitivité dans

Introduction Générale à l’Economie Méthodologie : Les épreuves écrites sont des dissertations. Ces épreuves nécessitent une introduction avec : - définition des termes du sujet. - définition de la problématique qui va permettre de justifier par un raisonnement le plan que l’on va adopter. Il y a 3 principales sortes de sujet : - opposition de 2 termes. - développement d’une notion. - comparaison de 2 notions (théorie économiques, formes de marchés…). - complémentarité de 2 notions. Le plan devra

centrale ........................................................................................ 4 2.1 REVUE DE LITTERATURE SUR LES ENJEUX ET LES DETERMINANTS DE LA DIVERSIFICATION ECONOMIQUE 4  2.1.1 Les enjeux de la diversification économique .................................................................................... 5 2.1.2 Les déterminants empiriques de la diversification ........................................................................... 6 2.2. DYNAMIQUE ET EXPERIENCES DE DIVERSIFICATION