90 Poèmes Classiques Et Contemporains

intéressé à la doctrine d'Épicure, exprimée sous sa forme la plus poétique, mais aussi la plus radicale, par Lucrèce, qu'il a d'ailleurs traduit (pas moins de six témoignages contemporains font état de cette traduction15) et dont il reprendra quelques vers dans Le Misanthrope16. À sa sortie du collège, selon un contemporain bien renseigné, Le Boulanger de Chalussay, qui publie en 1670 une comédie satirique contre Molière, « en quarante (en 1640 Molière a dix-huit ans), ou fort peu de temps auparavant

écrire à mes élèves. La seule solution au vu de ma modeste expérience, si je veux être honnête, est d’écrire moi-même en m’imposant les mêmes contraintes. Nous sommes tous un jour fasciné par l’écriture, que ce soit pour inventer des récit, écrire des poèmes... Et puis, lorsque la tache devient obligatoire, scolaire, lorsque le respect de la grammaire devient plus important que l’invention, les élèves se coupent de l’écriture, ou dans le meilleur des cas, empruntent des images aux écrivains célèbres,

toujours occupé une place particulière, sinon privilégiée, en Pologne. Elle n’a jamais été la principale culture étrangère dans un pays curieux et ouvert aux influences multiples, mais le français fut longtemps pratiqué par ses élites. La littérature classique et la chanson française ont enchanté des générations sous le communisme, alors que le français apparaissait comme la langue occidentale la plus sympathique face à l’allemand chargé d’histoire et à l’anglais, symbole de « l’impérialisme américain »

d'histoire — Université de Kinshasa, Zaïre. BÉTI Mongo, TUBNER Odile : "Cheikh Anta DIOP", in Dictionnaire de la Négritude, Paris, L'Harmattan, novembre 1989. ÉLA Jean-Marc, Cheikh Anta DIOP ou l'honneur de penser, Paris, L'Harmattan, Coll. "Les classiques pour demain", 1989. INIESTA Ferrán, Antiguo Egipto – La Nación negra, Barcelone, Sendaï, 1989. KANE Élimane : "Signification de la conscience linguistique dans l'œuvre de Cheikh Anta DIOP", in KEMIT, Bulletin du Mouvement International

livre unique Livre du professeur Anne Autiquet Agrégée de lettres classiques Michelle Busseron-Coupel Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Eugène-Delacroix (Paris) Claudine Grossir Agrégée de lettres modernes Maître de conférences à l’IUFM de Paris-Sorbonne Dorine Samé-Tuquet Certifiée de lettres modernes Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Hélène Potelet Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Conception maquette : Frédéric

approximations fumeuses. Pour Gilbert Durand, si l’imagination symbolique suscite la méfiance du courant rationaliste, c’est parce qu’elle est soupçonnée d’être plus attachée à la lettre qu’à l’esprit (textes 8 à 11). Conformément à cette approche classique (« seul l’entendement humain est fiable »), de nombreux philosophes nous mettent en garde contre l’imagination. Pour Épictète, il convient de tempérer cette faculté pour en limiter l’impact. On s’efforcera donc de rejeter les images flatteuses en

FÉLIX ALCAN, ÉDITEUR DU Wagner de MEME A U TE UR Richard 1899 poète et penseur. Un volume philosophie in-8° 2'- de la BiblioUu'que contemporaine. éJition, 10 et la fr. » Aphorismes in-12 fragments choisis de Nietzsche. Un volume Bibliothèque de de philosophie contemporaine, 1899 2 fr. 50 LA PHILOSOPHIE NIETZSCHE HENRI LICHTENBERGER Professeur de littérature étrangère à l'Université de Nancy, « 7.ur Vollkoiiimenheit

feintes 3.2.3 Intention et conventions horizontales 3.2.4 La métaphore 3.2.5 Les illocutions double et hybride 3.3 Conclusion Chapitre 4: DE L’IMPOSSIBILITE DU PUREMENT SERIEUX 4.1 Itérabilité 4.2 Derrida et la Théorie classique de l’écriture 4.3 Austin comme classique 4.4 Les actes de langage déconstruits 4.4.1 L’itérabilité et contextes anormaux 4.4.2 La nature graphématique des locutions 4.4.3 La nécessaire impureté des performatifs 4.4.4 Une typologie des formes d’itération Chapitre

l’élève à situer les œuvres étudiées dans leur époque et leur contexte. PISTES D’EXPLOITATION Le tableau de Giuseppe de Nittis (p.  43 ES/S et Techno / p. 45 L/ES/S), peintre qui se rapprocha du mouvement impressionniste, traite d’un thème contemporain, inspiré par une activité ordinaire de la société bourgeoise de Paris, et s’efforce de saisir dans ses moindres détails l’atmosphère d’un moment  : on peut le rapprocher du texte de Zola (p.  110 ES/S et Techno / p.  112 L/ES/S), où est représentée

de lire l’œuvre entièrement tout seuls, d’abord, pour la découvrir, et on procède ensuite à l’étude de cette œuvre proprement dite. Cette démarche peut par exemple être suivie pour le recueil de poèmes Histoires, dont l’étude proposée ne procède pas par tranches, mais par regroupements successifs de poèmes pris à différents endroits dans l’œuvre. De toute manière, on choisit toujours des objectifs précis à l’étude d’une œuvre intégrale et on l’organise autour d’axes préalablement définis, afin qu’elle