99 Francs Dissertation Critique

Dissertation sur Candide ou l'optimisme de Voltaire Sujet: Réduire Candide à un conte initiatique vous semble t-il juste? ______________________________ Durant la période du XVIII ème siècle des évènemments historiques ont engendrés beaucoups de pertes humaines spécialement la guerre de 7 ans opposant la France à la Prusse et le tremblement de terre à Lisbonne en 1755, c'est derniers ont ammenés Voltaire à continuer de se battre contre . C'est ainsi qu'il donna en 1759 naissance à Candide

scrENcEs Écouotvtteues ET soctALES bj iffi Série ES Avant de conposeL le candidat s'assurera que son sujet compofte bien de1à8. I pages numérotées Le candidat traitera au choix soit la dissertation, soit la question de synthèse. 9 ÊCESOMEl Page 1/8 I - Dissertation appuyée sur un dossier : 4ocumentaire I ll est demandé au candidat de répondre à la question posée explicitement ou implbitement dans le sujet ; de construire une argumentation à paftir d'une

Exercice 3.1 Note.– Le corrigé offre plusieurs pistes de réponses. Toutefois, lorsque vous rédigez la dissertation, vous devez sélectionner uniquement l’information pertinente en lien avec le sujet.Fiche A Le contexte sociohistorique et culturel1939-1960Contexte historiqueÉvènements marquantsSeconde Guerre mondiale. Occupation de la France par le régime nazi, celle-ci divisée entre collaborateurs et résistants. Après-guerre et constat de l’holocauste et des destructions

esthétique[->28], anthropologie[->29], politique[->30]| Idées remarquables|Criticisme[->31], Jugement synthétique a priori[->32], Chose en soi[->33], Impératif catégorique[->34], Progrès[->35]| Œuvres principales|Critique de la raison pure[->36] Critique de la raison pratique[->37] Critique de la faculté de juger[->38]| Influencé par|Platon[->39], Descartes[->40], Locke[->41], Spinoza[->42], Newton[->43], Leibniz[->44], Wolff[->45], Berkeley[->46], Hutcheson[->47], Hume[->48], Rousseau[->49], Mendelssohn[->50]|

fr/pedagogie/almanet/voirsite.php?index=26 Le site de TV5 comporte également des liens, des informations bibliographiques et biographiques à destination du grand public. (consulté le 28/05/2002) http://www.tv5.org/hugo Les textes d’Hugo en ligne Bibliothèque nationale de France. Site François Mitterrand : Dossier d’accompagnement de l’année Hugo et de l’exposition Victor Hugo, l’homme océan. Gallica, la bibliothèque numérique, propose en texte intégral et en ligne les œuvres de Victor Hugo, on y trouvera également une bibliographie

Nathan) Séquence n°1: Groupement de textes. Les Lumières : la critique politique et sociale. (Objet d'étude 1: mouvement littéraire et culturel) (Perspectives: étude de l'histoire littéraire et culturelle- étude des genres et registres) Lectures analytiques: groupement de textes: Montesquieu, Lettres persanes, Lettre XXIV Nathan p36-37 "Le roi de France….mille autres choses de cette espèce" Montesquieu, De l'Esprit

beauvarienne idéale ; vers la libération de la femme…….................... X 2. Présentation de l’analyse de Christine Delphy concernant le phénomène du féminisme 2.1 ………………………………………………………………………………..... X 2.2 2.3 2.4 3. Synthèse critique ; Convergences et divergences entre de Beauvoir et Delphy 3.1 3.2 4. Ma propre définition conceptuelle…………………………………………………….. X Conclusion …..…………………………………………………………………………… X Bibliographie …..………………………………………………………………..……….. X INTRODUCTION

Dissertation : Les lois mémorielles Les lois mémorielle sont caractéristique d’un phénomène contemporain de dégradation de la loi, les politiciens votent des lois déclaratives qui n’ont aucune valeur normative, or la loi doit être normative, du moins Portalis le pensait. Une loi mémorielle est une loi déclarant, voire imposant, le point de vue officiel d'un État sur des événements historiques. À l'extrême, une telle loi peut interdire l'expression d'autres points de vue, c’est une loi qui dit

MODE D’EMPLOI L’argumenta tion La questio les genres n de l’homme da ns de l’argum entation an de rom rsonnage Le pe CORPUS ET SUJETS 3 Séries L, ES, S Chaque objet d’étude au programme repérable par sa couleur. 8 - Juin 200 ropolitaine - France mét e de roman Objet personnag d’étude : Le CORPUS . inconnu, 1832 f-d’œuvre ac, Le Che . onoré de Balz qui rit, 1869 TEXTE A. H L’Homme ictor Hugo, , 1877. TEXTE B. V , L’Assommoir . Zola 1927 le Émi ps retrouvé, TEXTE C. st, Le Tem Marcel Prou

l’acte II, scène 8 (Page 62 à 68) Le 1er octobre : - Le modèle de la comédie moliéresque. - Etude de l’acte IV, scène 3 (Page 78 à 80) Le 8 octobre : - Construction des personnages ou la structure des caractères. - Etude de l’acte IV, scène 8 (Page 99 à 101) Le 15 octobre : - Construction de la pièce, Le mariage de Figaro.  Etude de l’acte II, scène 6 (Page 171 à 173) Le 22 octobre : - L’art du dialogue. - Etude de l’acte III, scène 5 (« premièrement… au fond de l’Andalousie ») Le 5 novembre :