Censure et Critique d'art

Mettez en bleu la thèse, en rouge les arguments, en vert les exemples. 3. Soulignez les connecteurs logiques ; ajoutez le connecteur logique manquant. 4. Développez le 4e paragraphe en ajoutant un exemple pris dans la littérature française (la censure et la prison pour les auteurs du XVIIIe siècle par exemple. 5. Corrigez l’expression surlignée en jaune. Parmi les plusieures définitions du mot “littérature” que donne le dictionnaire français Le Petit Robert, on lit “travail, art de l’écrivain”

mode plaisant ou humoristique ? Vous appuierez votre réponse sur le corpus ci-dessus et sur des exemples empruntés à d’autres formes d’art, y compris le cinéma. Introduction : Lorsque l'on écrit pour exprimer ses idées à un public large sur un problème, une situation importante ou grave, la censure est là pour établir certaines limites. Auparavant, la censure s'est montrée très restrictive à la fois sur le contenu, c'est à dire en rapport avec le sujet traité, mais aussi sur la forme, le registre

de 1989, pour sanctionner, à travers l’art, les abus commis par le régime communiste. De plus, je veux voir comment le message transmis à travers divers types de manifestations artistiques a été aperçu par le grand public, mais aussi par les critiques d’art. Ma réflexion sur la manière artistique d’amender les contraintes imposées par le communisme s’inscrit dans le contexte de la transition vers la démocratie, un processus où on voit l’émergence des nouveaux moyens artistiques et une effervescence

à travers leurs œuvres, aux boulversements passés,et les ont dénoncé. De plus, l'artiste s'intéresse à son époque en dénoncant les mœurs de cette dernière et critique afin de faire évoluer les choses. Cependant, est-ce que les artistes et les écrivains doivent-ils s'engager dans leur époque ? En Outre, est-ce que les différentes formes d'art doivent forcément servir à s'engager ?  Nous nous proposons de répondre à ces questions en trois parties. Dans un premier temps, nous étudierons le fait que les

raisonnable ou non).Il y a plusieurs facteurs qui les ont poussés à faire cela, dont les principaux sont: le dégoût en commun de la guerre ( 1916, milieu de la 1ère guerre mondiale) responsable de la crise qu'ils vivaient ( censure de certaines oeuvres représentant des massacres, censure de la presse); ils revendiquent la liberté de l'art et leur mouvement tend vers une destruction du langage, créant ainsi des mots sans sens. Pour l'anecdote, dadaïsme aurait été choisi parce que l'un des initiateurs de

d’interdépendance le tout conformé par des règles dictées par des institutions on peut alors illustrer ce principe par une citation de Spinoza :« A l’Homme rien de plus utile que l’Homme ». Dès lors il se pose une question l’artiste ne concevant que des œuvres d’arts étant destinées à être contemplées et n’ayant aucune fonction d’usage particulière

est l'un des poètes les plus célèbres du XIXe siècle, il a rompu avec l'esthétique classique en inaugurant la modernité. Il était également le traducteur d'Edgard Poe et un grand critique d'art. On le connait également sous le nom de « poète maudit ». Son seul et unique recueil « Les fleurs du mal » fut condamné et censuré à sa sortie car il était considéré comme trop choquant pour la morale bourgeoise (c'était une offense à la morale publique et aux bonnes mœurs). Baudelaire n'était pas reconnu de

une distinction entre l'objet artistique (œuvre d'art) et l'ouvrage d'art (pont,tunnel... = ouvrage technique) Un ouvrage d'art doit être utile, c'est sa finalité première mais il peut présenter des qualités esthétiques qui peuvent le rendre beau. Avec les avancées / progrès technique, l'ouvrage d'art peut perdre son utilité et devenir seulement beau ,ce qui fait de lui une œuvre d'art. Exemple du Pont du Gard : A la base c'était un ouvrage d'art donc utilitaire mais aujourd'hui il n'a plus aucune

subjectif : chacun sa propre interprétation => peut empêcher l’accès à une vérité commune. -> Problème de compréhension d’une œuvre d’art. => risque mélanger vrai-faux Exemple II : Un peintre faisant de l’abstrait -> sens pas accessible facilement. P.ex. Dans l’Aquarelle abstraite de Kandinsky la référence au réel se noie dans la peinture. => pas toutes les formes d’art peuvent nous faire comprendre la vérité. 2ème partie : arguments (réponse aux contre-arguments) Argument i : Possible de faire

CORRESPONDANCE, Charles Baudelaire COMMENTAIRE COMPOSE INTRODUCTION : Charles Baudelaire, né et mort à Paris (9Avril 1821-31Aout1867), est critique d'art, traducteur mais surtout un poète à part, critiqué souvent jusqu'à la censure.. Penchant pour un coté républicain, il participa à la révolution de 1848 (abdication de Louis-Philippe, proclamation de la II° République).. Sa vie fut mouvement  très tôt par la mort de son père à 6ans (1827) , de son renvoi de son lycée (Louis Le Grand) (1839)