Choix Professionnel

ÉCONOMIE – DROIT Voie professionnelle Programme d’économie – droit commun aux classes préparant aux baccalauréats professionnels tertiaires 1 - Introduction L’enseignement d’économie et droit contribue à la formation générale et professionnelle des futurs bacheliers : en leur proposant des clefs de compréhension et d’analyse de l’organisation économique et juridique de la société contemporaine, à partir de l’étude des contextes dans lesquels s’exercera leur activité professionnelle ; en servant de

Prénom : Date de naissance : Adresse : segond Fonction : Lycéenne au lycée……, en baccalauréat professionnel de technicien installateur sanitaire et thermique. Loisir et activités sportives : Je suis licenciée dans un club de football à l'AST depuis plus de 2 ans, je suis egalement un grand amateur de film et de series Americaines , mais aussi un grand fan de ZLATAN IBRAHIEMOVIC. Choix de la formation : Depuis ma troisième je veux exercer le métier de technicien installateur sanitaire

soins éducatifs et préventifs 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins 7. Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle 8. Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques 9. Organiser et coordonner des interventions soignantes 10. Informer, former des professionnels et des personnes en formation Toutes les compétences liées au métier d’infirmière sont nécessaires et complémentaires. 1.4. Les contraintes Nous

1994 Adresse : 9 rue des fauvettes 57120 Rombas Fonction : Lycéen au lycée Julie Daubié de Rombas, en baccalauréat professionnel en terminale électrotechnique. Activités sportives : Je suis licenciée de la salle de musculation Phisic-Form a Hagondange, je suis un ancien licenciés du club de hand-Ball de Rombas et plus récemment du club de badminton de Rombas. Choix de la formation : Depuis ma troisième je voulais exercer le métier d’artisan pâtissier-chocolatier. Seulement il n’y avait

Finalités de l’entreprise PLAN : I. LE PROFIT MAXIMUM a.les fondements théoriques b. La réalisation du profit maximum II. LA FORMATION CONTINUE 1. La définition de la formation continue 2. Les intervenants dans la formation professionnelle III. L’INSERTION ET LA PENETRATION DE L’ENTREPRISE DANS LETISSU ECONOMIQUE ET SOCIAL 1. l’insertion de l’entreprise dans le tissu économique 2. L’insertion de l’entreprise dans le tissu social CHAPITRE 4 : les FINALITES DE L’ENTREPRISE

l'accès en ligne à des sujets des baccalauréats général, technologique et professionnel. Ces annales doivent permettre une meilleure préparation des candidats aux examens. Elles ont également vocation à accompagner les professeurs tout au long de l'année. Base de données des sujets d'examens : un accès gratuit aux annales du bac En savoir plus Pages à consulter Le baccalauréat général Le baccalauréat professionnel Le baccalauréat technologique Les résultats du baccalauréat Créé en

formation. Les organismes externes de formation présents sur ce marché de la formation professionnelle sont nombreux. Les responsables d’organismes de formation animent leurs équipes de formateurs et proposent aux entreprises clientes les conditions et les moyens d’amélioration des compétences des personnels Les partenaires institutionnels Les partenaires institutionnels dans le cadre de la formation professionnelle sont nombreux. Les principaux sont les suivants : Les FONGECIF (Fond de Gestion du

que la VAE ? 5 Que permet la VAE ? 6 Qui est concerné ? 8 Quelle expérience est prise en compte ? 10 Quelle certification viser ? 11 Comment y accéder ? 12 Qui finance la VAE ? 17 Histoires de vie professionnelle I Histoires de vie professionnelle II • Qu’est-ce qui a changé avec la nouvelle loi ? La validation des acquis était, jusqu’à présent, régie par deux lois : • La loi n° 84-52 du 27 janvier 1984 • la loi n° 92-678 du 20 juillet 1992 La loi de modernisation

comprendre les raisons de l’étonnant succès des élèves finlandais. Le programme préparé par M. Räty nous a permis de visiter des établissements scolaires de tous niveaux : un jardin d’enfant, deux écoles primaires, deux collèges, deux lycées, un lycée professionnel, une université et un centre de formation continue. Nous avons également rencontré différents responsables locaux de l’éducation : Mme Janna Puumalainen, directrice des Affaires internationales de la municipalité de Joensuu, Mme Tuula Vihonen,

Donner forme à son projet • Projection de carnets de voyages, carnets de croquis, planches de tendance... • Apport culturel et moment d’échange oral avec la classe Réalisation de chaque élève : • Brainstorming pour chaque élève autour du choix de la thématique qu’il a choisi : - fiche «cahier des charges» dans laquelle, par comparaison, analogie de formes, matières, couleurs (...) l’élève met en relation sa thématique avec des éléments plastiques. Séance 4 : Recherche documentaire